Java语言程序设计.基础篇(原书第8版)(Java语言的经典教材)

.1.8 创建、编译和执行java程序 10
1.9 （gui）在消息对话框中显示文本 12
关键术语 14
本章小结 15
复习题 15
编程练习题 17
第2章 基本程序设计 18
2.1 引言 18
2.2 编写简单的程序 18
2.3 从控制台读取输入 21
2.4 标识符 22
2.5 变量 23
2.6 赋值语句和赋值表达式 24
2.7 定名常量 24
2.8 数值数据类型及其运算 25
2.8.1 数值运算符 26
2.8.2 数值直接量 27
2.8.3 计算java表达式 28
2.9 问题：显示当前时间 29
2.10 简捷运算符 31
2.11 数值类型转换 32
2.12 问题：计算贷款支付额 33
2.13 字符数据类型及运算 35
2.13.1 统一码和ascii码 35
2.13.2 特殊字符的转义序列 36
2.13.3 字符型char数据与数值型数据
之间的转换 37
2.14 问题：整钱兑零 37
2.15 string类型 39
2.16 程序设计风格和文档 41
2.16.1 适当的注释和注释风格 41
2.16.2 命名习惯 41
2.16.3 适当的缩进和空白 41
2.16.4 块的风格 42
2.17 程序设计错误 42
2.17.1 语法错误 42
2.17.2 运行错误 43
2.17.3 逻辑错误 43
2.17.4 调试 43
2.18 （gui）从输入对话框获取输入 44
2.18.1 将字符串转换为数字 44
2.18.2 使用输入对话框 44
关键术语 46
本章小结 46
复习题 47
编程练习题 50
第3章 选择 55
3.1 引言 55
3.2 boolean数据类型 55
3.3 问题：一个简单的数学学习工具 56
3.4 if语句 57
3.5 问题：猜生日 58
3.6 双向if语句 61
3.7 嵌套的if语句 62
3.8 选择语句中的常见错误 63
3.9 问题：一个改进的数学学习工具 64
3.10 问题：计算身体质量指数 66
3.11 问题：计算税款 67
3.12 逻辑运算符 69
3.13 问题：判定闰年 71
3.14 问题：彩票 72
3.15 switch语句 74
3.16 条件表达式 75
3.17 格式化控制台输出 76
3.18 运算符的优先级和结合方向 77
3.19 （gui）确认对话框 78
关键术语 80
本章小结 80
复习题 80
编程练习题 84
第4章 循环 90
4.1 引言 90
4.2 while循环 91
4.2.1 举例：猜数字 92
4.2.2 循环设计策略 94
4.2.3 问题：高级数学学习工具 94
4.2.4 使用标志值控制循环 96
4.2.5 输入和输出重定向 97
4.3 do-while循环 98
4.4 for循环 99
4.5 采用哪种循环 100
4.6 嵌套循环 101
4.7 最小化数值误差 102
4.8 实例学习 103
4.8.1 举例：求最大公约数 104
4.8.2 问题：预测未来学费 105
4.8.3 问题：蒙特卡罗模拟 105
4.9 关键字break和continue 106
4.10 （gui）使用确认对话框控制循环 110
关键术语 111
本章小结 111
复习题 112
编程练习题 116
第5章 方法 123
5.1 引言 123
5.2 定义方法 124
5.3 调用方法 125
5.4 void方法举例 127
5.5 参数的值传递 129
5.6 模块化代码 130
5.7 问题：将十进制数转换为十六进制数 132
5.8 重载方法 134
5.9 变量的作用域 136
5.10 math数学类 136
5.10.1 三角函数方法 137
5.10.2 指数函数方法 137
5.10.3 取整方法 138
5.10.4 min、max和abs方法 138
5.10.5 random方法 139
5.11 实例学习：生成随机字符 139
5.12 方法抽象和逐步求精 141
5.12.1 自顶向下的设计 141
5.12.2 自顶向下和自底向上的实现 143
5.12.3 实现细节 144
关键术语 146
本章小结 147
复习题 147
编程练习题 150
第6章 一维数组 157
6.1 引言 157
6.2 数组的基本知识 158
6.2.1 声明数组变量 158
6.2.2 创建数组 158
6.2.3 数组大小和默认值 159
6.2.4 数组下标变量 159
6.2.5 数组初始化语法 160
6.2.6 处理数组 160
6.2.7 for-each循环 161
6.3 问题：乐透号码 162
6.4 问题：一副牌 164
6.5 数组的复制 166
6.6 给方法传递数组 167
6.7 从方法中返回数组 169
6.8 可变长参数列表 172
6.9 数组的查找 172
6.9.1 线性查找法 173
6.9.2 二分查找法 173
6.10 数组的排序 175
6.10.1 选择排序 175
6.10.2 插入排序 177
6.11 arrays类 178
关键术语 179
本章小结 179
复习题 180
编程练习题 182
第7章 多维数组 188
7.1 引言 188
7.2 二维数组的基础知识 188
7.2.1 声明二维数组变量并创建
二维数组 188
7.2.2 获取二维数组的长度 189
7.2.3 锯齿数组 190
7.3 处理二维数组 190
7.4 给方法传递二维数组 192
7.5 问题：多选题测验评分 192
7.6 问题：找出距离最近的点对 194
7.7 问题：九宫格 195
7.8 多维数组 198
7.8.1 问题：每日温度和湿度 199
7.8.2 问题：猜生日 200
本章小结 201
复习题 201
编程练习题 202
第8章 对象和类 210
8.1 引言 210
8.2 定义对象的类 210
8.3 举例：定义类和创建对象 212
8.4 使用构造方法构造对象 216
8.5 通过引用变量访问对象 216
8.5.1 引用变量和引用类型 216
8.5.2 访问对象的数据和方法 217
8.5.3 引用数据域和null值 217
8.5.4 基本类型变量和引用类型
变量的区别 218
8.6 使用java库中的类 219
8.6.1 date类 219
8.6.2 random类 219
8.6.3 显示gui组件 220
8.7 静态变量、常量和方法 222
8.8 可见性修饰符 225
8.9 数据域封装 227
8.10 给方法传递对象参数 229
8.11 对象数组 230
关键术语 232
本章小结 232
复习题 233
编程练习题 237
第9章 字符串和文本i/o 241
9.1 引言 241
9.2 字符串类string 241
9.2.1 构造一个字符串 241
9.2.2 不可变字符串与限定字符串 242
9.2.3 字符串的比较 242
9.2.4 字符串长度、字符以及组合
字符串 243
9.2.5 获取子串 244
9.2.6 字符串的转换、替换和分隔 245
9.2.7 依照模式匹配、替换和分隔 246
9.2.8 找出字符串中的某个字符或者
某个子串 246
9.2.9 字符串与数组之间的转换 247
9.2.10 将字符和数值转换成字符串 247
9.2.11 格式化字符串 248
9.2.12 问题：检测回文串 248
9.2.13 问题：将十六进制转换为十进制 249
9.3 字符类character 250
9.4 stringbuilder/stringbuffer类 252
9.4.1 修改stringbuilder中的字符串 253
9.4.2 tostring、capacity、length、setlength和charat方法 254
9.4.3 问题：忽略既非字母又非数字的
字符，判断回文串 255
9.5 命令行参数 256
9.5.1 向main方法传递字符串 257
9.5.2 问题：计算器 257
9.6 文件类file 258
9.7 文件输入和输出 260
9.7.1 使用printwriter写数据 261
9.7.2 使用scanner读数据 262
9.7.3 scanner如何工作 263
9.7.4 问题：替换文本 263
9.8 （gui）文件对话框 264
本章小结 265
复习题 266
编程练习题 270
第10章 关于对象的思考 276
10.1 引言 276
10.2 不可变对象和类 276
10.3 变量的作用域 277
10.4 this引用 278
10.5 类的抽象和封装 279
10.6 面向对象的思考 282
10.7 对象的组合 284
10.8 设计类course 286
10.9 设计堆栈类 287
10.10 设计guessdate类 290
10.11 类的设计原则 292
10.11.1 内聚性 292
10.11.2 一致性 292
10.11.3 封装性 292
10.11.4 清晰性 292
10.11.5 完整性 293
10.11.6 实例和静态 293
关键术语 293
本章小结 294
复习题 294
编程练习题 295
第11章 继承和多态 301
11.1 引言 301
11.2 父类和子类 301
11.3 使用super关键字 306
11.3.1 调用父类的构造方法 306
11.3.2 构造方法链 307
11.3.3 调用父类的方法 308
11.4 覆盖方法 309
11.5 覆盖和重载 309
11.6 对象类object和它的tostring()
方法 310
11.7 多态 310
11.8 动态绑定 311
11.9 对象转换和instanceof运算符 312
11.10 object的equals方法 314
11.11 数组线性表arraylist类 315
11.12 自定义栈类 318
11.13 protected数据和方法 319
11.14 防止扩展和覆盖 320
关键术语 320
本章小结 321
复习题 321
编程练习题 326
第12章 图形用户界面基础 328
12.1 引言 328
12.2 swing和awt 328
12.3 java gui api 329
12.3.1 组件类 329
12.3.2 容器类 329
12.3.3 gui辅助类 330
12.4 框架 330
12.4.1 创建一个框架 330
12.4.2 向框架中添加组件 331
12.5 布局管理器 332
12.5.1 flowlayout 333
12.5.2 gridlayout 334
12.5.3 borderlayout 336
12.5.4 布局管理器的属性 337
12.6 使用面板作为子容器 337
12.7 color类 339
12.8 font类 339
12.9 swing gui组件的公共特性 340
12.10 图像图标 342
关键术语 343
本章小结 343
复习题 344
编程练习题 346
第13章 异常处理 348
13.1 引言 348
13.2 异常处理概述 348
13.3 异常处理的优势 351
13.4 异常类型 353
13.5 关于异常处理的更多知识 354
13.5.1 声明异常 355
13.5.2 抛出异常 355
13.5.3 捕获异常 355
13.5.4 从异常中获取信息 357
13.5.5 举例：声明、抛出和捕获异常 358
13.6 finally子句 360
13.7 何时使用异常 361
13.8 重新抛出异常 361
13.9 链式异常 362
13.10 创建自定制异常类 362
关键术语 364
本章小结 364
复习题 364
编程练习题 368
第14章 抽象类和接口 370
14.1 引言 370
14.2 抽象类 370
14.2.1 为什么要用抽象方法 372
14.2.2 关于抽象类的几个关注点 374
14.3 举例：日历类calendar和公历类gregoriancalendar 374
14.4 接口 376
14.5 举例：comparable接口 378
14.6 举例：actionlistener接口 380
14.7 举例：cloneable接口 381
14.8 接口与抽象类 384
14.9 将基本数据类型值作为对象处理 386
14.10 举例：对一个对象数组排序 388
14.11 基本类型和包装类类型之间的
自动转换 390
14.12 biginteger和bigdecimal类 390
14.13 实例学习：rational类 391
关键术语 395
本章小结 395
复习题 396
编程练习题 399
第15章 图形 402
15.1 引言 402
15.2 图形坐标系 402
15.3 graphics类 403
15.4 绘制字符串、直线、矩形和椭圆 405
15.5 实例学习：figurepanel类 406
15.6 绘制弧形 409
15.7 绘制多边形和折线段 410
15.8 使用fontmetrics类居中显示
字符串 413
15.9 实例学习：messagepanel类 414
15.10 实例学习：stillclock类 418
15.11 显示图像 422
15.12 实例学习：imageviewer类 423
本章小结 425
复习题 426
编程练习题 427
第16章 事件驱动程序设计 432
16.1 引言 432
16.2 事件和事件源 432
16.3 监听器、注册以及处理事件 434
16.4 内部类 438
16.5 匿名类监听器 439
16.6 定义监听器类的另一种方式 441
16.7 问题：贷款计算器 443
16.8 窗口事件 444
16.9 监听器接口适配器 446
16.10 鼠标事件 447
16.11 按键事件 449
16.12 使用timer类的动画 451
关键术语 454
本章小结 454
复习题 455
编程练习题 456
第17章 创建图形用户界面 462
17.1 引言 462
17.2 按钮 463
17.2.1 图标、按下图标和翻转图标 463
17.2.2 对齐方式 464
17.2.3 文本位置 465
17.2.4 使用按钮 465
17.3 复选框 467
17.4 单选按钮 470
17.5 标签 472
17.6 文本域 473
17.7 文本区域 475
17.8 组合框 478
17.9 列表框 481
17.10 滚动条 484
17.11 滑块 486
17.12 创建多个窗口 489
本章小结 492
复习题 492
编程练习题 493
第18章 applet和多媒体 498
18.1 引言 498
18.2 开发applet 499
18.3 html文件和[applet]标记 499
18.3.1 从web浏览器查看applet 501
18.3.2 使用applet查看器工具查看applet 501
18.4 applet安全限制 501
18.5 让applet像应用程序一样运行 502
18.6 applet生命周期方法 503
18.6.1 init方法 503
18.6.2 start方法 503
18.6.3 stop方法 503
18.6.4 destroy方法 503
18.7 给applet传递字符串 504
18.8 实例学习：弹跳的小球 507
18.9 实例学习：井字游戏 510
18.10 使用url类定位资源 513
18.11 在任意java程序中播放音频 515
18.12 实例学习：多媒体动画 516
关键术语 518
本章小结 518
复习题 519
编程练习题 520
第19章 二进制i/o 527
19.1 引言 527
19.2 在java中如何处理输入/输出 527
19.3 文本i/o与二进制i/o 528
19.4 二进制i/o类 529
19.4.1 fileinputstream类和fileoutputstream类 530
19.4.2 filterinputstream类和filteroutputstream类 532
19.4.3 datainputstream类和dataoutputstream类 532
19.4.4 bufferedinputstream类和bufferedoutputstream类 535
19.5 问题：复制文件 536
19.6 对象的输入/输出 537
19.6.1 可序列化接口serializable 539
19.6.2 序列化数组 540
19.7 随机访问文件 541
关键术语 544
本章小结 544
复习题 544
编程练习题 547
第20章 递归 550
20.1 引言 550
20.2 问题：计算阶乘 550
20.3 问题：计算斐波那契数 553
20.4 使用递归解决问题 554
20.5 递归的辅助方法 556
20.5.1 选择排序 556
20.5.2 二分查找 557
20.6 问题：求出目录的大小 558
20.7 问题：汉诺塔 559
20.8 问题：分形 562
20.9 问题：八皇后 564
20.10 递归与迭代 567
20.11 尾递归 567
关键术语 568
本章小结 568
复习题 568
编程练习题 569
附录a java关键字 575
附录b ascii码字符集 576
附录c 运算符优先级表 577
附录d java修饰符 578
附录e 特殊浮点值 579
附录f 数系 580

.　　 程序设计课程与其他课程有很大的区别。在程序设计课程中，学生要从例子中学习、从实践中学习、从错误中学习，需要花费大量的时间来编写程序、调试程序并修改错误。
　　 对于刚接触程序设计的新手来说，学习Java与学习其他高级程序设计语言一样。学习程序设计的基本目的就是培养描述实际问题的程序化解决方案的关键技能，并通过条件语句、循环、方法和数组将方案转变成程序。
　　 一旦掌握了使用循环、方法和数组编写程序的基本技能，就可以开始学习如何使用面向对象的方法开发大型程序和GUI程序。
　　 一旦知道了如何编程并理解了面向对象程序设计的概念，那么，学习Java就变成了学习Java API。Java API为程序员搭建了使用Java开发应用程序的框架。必须使用API中的类和接口，并遵循它们的惯例和规则来创建应用程序。学习Java API最好的办法是模仿例子并进行练习。
　　教学特点
　　 本书采用下列要素组织素材：
　　·学习目标：列出学生学习本章应该掌握的内容，有助于他们学完各章后判断自己是否达到了目标。
　　·引言：由一个典型的问题开始，讨论本章所能学到的内容。
　　·问题：以容易理解的方式仔细地挑选和描述问题，教授问题解决方案和程序设计概念。本书使用多个小的、简单的、令人兴奋的例子来演示重要的概念。
　　·本章小结：回顾学生应该理解和记住的重要主题，有助于巩固本章所学的关键概念。
　　·复习题：按节组织，帮助学生评估学习状况。
　　·编程练习题：按节组织，给学生提供独立应用所学技能的机会。练习题的难度分为容易（没有星号）、适度（*）、难（**）和非常难（***）四个级别。学习程序设计的窍门就是实践、实践、再实践。所以，本书提供了大量的编程练习题。
　　·LiveLab：课程评估和管理系统。学生可以在线提交程序，系统会自动地给程序/多选题打分，并给出一个快速的反馈。教师可以自己定制程序设计练习题和测验题，并使用这个系统预建练习题和测验题。
　　·注意、提示和警告：贯穿全书，对程序开发的重要方面提供有价值的建议和深刻的认识。
　　 注意 提供主题的附加信息，巩固重要概念。
　　 提示 讲解好的程序设计风格和经验。
　　 警告 帮助学生避开程序设计错误的误区。
　　 设计指南 提供设计程序的指南。
　　灵活的章节顺序
　　 本书提供灵活的章节顺序，使学生可以或早或晚地了解GUI、异常处理、递归、泛型和Java集合架构。下页图显示了各章之间的相关性。
　　本书的组织
　　 所有的章节分为五部分，构成Java程序设计、数据结构和算法、数据库和Web程序设计的全面介绍。前面的章节介绍了程序设计的基本概念，并且通过简单的例子和练习题指导学生；后续的章节逐步详细地介绍Java程序设计，最后是开发复杂的Java应用程序。
　　第一部分程序设计基础（第1～7章）
　　 第一部分是基石，让你开始Java之旅。你将开始了解Java（第1章），还将学习像基本数据类型、变量、常量、赋值、表达式以及运算符这样的基本程序设计技术（第2章），控制语句（第3～4章），方法（第5章），数组（第6～7章）。在第6章之后，可以跳到第20章去学习如何编写递归的方法来解决本质递归的问题。
　　 第二部分面向对象程序设计（第8～11、13～14和19章）
　　 这一部分介绍面向对象程序设计。Java是一种面向对象程序设计语言，它使用抽象、封装、继承和多态来提供开发软件的灵活性、模块化和复用性。你将学习如何使用对象和类进行程序设计（第8～10章）、类的继承（第11章）、多态（第11章）、异常处理（第13章）、抽象类（第14章）以及接口（第14章）。处理字符串将在第9章和文本I/O一起介绍。二进制I/O将在第19章介绍。
　　 第三部分GUI程序设计（第12、15～18、32～36和44章）
　　 这一部分在第12、15～18章中介绍基本的Java GUI程序设计，在第32～36、44章中介绍高级的Java GUI程序设计。主要的主题包括GUI基础（第12章）、绘制图形（第15章）、事件驱动程序设计（第16章）、创建图形用户界面（第17章）以及编写applet（第18章）。你将学习Java GUI程序设计的基础架构，并且使用来自基本GUI章节的GUI组件来开发应用程序和applet。高级GUI章节深入地介绍Java GUI程序设计。你将在第32章学习JavaBeans以及如何开发自定制事件和源组件，在第33章回顾和讨论新的容器、布局管理器以及边框，在第34章学习如何创建带菜单、弹出式菜单、工具栏、对话框和内部框架的GUI，在第35和36章使用MVC方法开发组件并讨论高级Swing组件JSpinner、JList、JComboBox、JTable和JTree。第44章介绍Java 2D。
　　 第四部分算法和数据结构（第20～28、45～48章）
　　 这一部分介绍经典数据结构课程中的主要内容。第20章介绍递归来编写解决本质递归问题的方法。第21章介绍泛型来提高软件的复用性。第22章介绍Java集合框架，它为数据结构定义了一套有用的API。第23章介绍算法效率的度量以便给应用程序选择合适的算法。第24章介绍经典的排序算法。第25～26章和第45～47章介绍如何实现列表、队列、优先队列、二分查找树、AVL树、splay树、2-4树、B树以及红黑树的经典数据结构。第27和28章介绍图像应用程序。第48章介绍散列。
　　 第五部分高级Java程序设计（第29～31、37～43章）
　　 这一部分是高级Java程序设计。第29章用多线程使程序具有更好的响应和交互。第30章介绍如何编写程序使得Internet上的不同主机能够相互通信。第31章介绍利用国际化支持来开发国际客户的项目。第37章介绍使用Java来开发数据库项目，第38章介绍高级Java数据库程序设计，而第39和40章介绍如何使用Java servlet和JSP创建来自Web服务器的动态内容。第41章介绍使用Java Server Faces进行快速Web应用程序开发。第42章介绍Web服务。第43章介绍远程方法调用。
　　Java开发工具
　　 可以使用Windows记事本（NotePad）或写字板（WordPad）这样的文本编辑器创建Java程序，然后从命令窗口编译、运行这个程序。也可以使用Java开发工具，例如，TextPad、NetBeans或者Eclipse。这些工具支持快速开发Java应用程序的集成开发环境（IDE）。编辑、编译、构建、运行和调试程序都集成在一个图形用户界面中。有效地使用这些工具可以极大地提高编写程序的效率。TextPad是一个基本的集成开发环境工具。NetBeans和Eclipse更加复杂，如果遵照指南，可以很容易地使用这些工具。关于TextPad、NetBeans和Eclipse的使用指南，参见本书配套网站上的补充材料。
　　LiveLab
　　 本书有一个配套的基于Web的课程评估和管理系统。这个系统有以下三个主要组件：
　　·自动打分系统：它可以自动给书中的程序或教师自己创建的程序打分。
　　·测验题的创建/提交/打分系统：它可以让教师创建/修改学生所用的测验题，并且进行自动打分。
　　·跟踪分数、考勤等：它可以让学生跟踪分数，同时教师也可以看到所有学生的成绩以及跟踪他们的考勤。
　　 自动打分系统的主要特征如下：
　　·允许学生编译、运行和提交练习题。（系统检查他们的程序是否能正常运行—学生可以在到期日之前继续运行和重新提交程序。）
　　·允许教师评阅提交的作业；用教师的测试用例来运行程序；更正程序；提交反馈给学生。
　　·允许教师创建/修改自定制的练习题，创建公共的和秘密的测试用例，布置练习题，为整个班级或个人设置到期日。
　　·可以将所有的练习题布置给学生。除此之外，LiveLab还提供了书中没有的附加练习题。
　　·允许教师排序和过滤所有的练习题，并且检查成绩（依时间框、学生或练习题）。
　　·允许教师从系统中删除学生。
　　·允许学生和教师跟踪练习题的分数。
　　 测试题系统的主要特征如下：
　　·允许教师创建/修改来自试题库或文本文件的测验题，或者创建在线的全新测试题。
　　·允许教师给全班学生或某个学生布置测验题，设置到期日和测试时间限制。
　　·允许学生和教师查看已提交的测验题。
　　·允许学生和教师跟踪测验成绩。
　　学生资源
　　 学生资源可以从本书的配套网站得到，具体包括：
　　·复习题的答案。
　　·偶数号编程练习题的解答。
　　·本书例子的源代码。
　　·交互式的自测题（依章节组织）。
　　·LiveLab。
　　·资源链接。
　　·勘误表。
　　补充材料
　　 本书的正文讲解基本主题。补充材料是正文的延伸，介绍读者可能感兴趣的附加主题。本书配套网站上可以访问的补充材料如下表所示。
　　教师资源
　　 教师资源可以从本书的配套网站下载。这些资源包括：
　　·带源代码和运行程序的PowerPoint教学幻灯片。
　　·教师解答手册。
　　·计算机化测试题产生器。
　　·使用多选题和简答题的样本测验，编写和跟踪程序，并且纠正程序设计的错误。
　　·LiveLab。
　　·勘误表。
　　 此外，教学幻灯片和教师解答手册也可从华章网站（www.hzbook.com）下载。
　　致谢
　　 感谢阿姆斯特朗亚特兰大州立大学给我机会讲授我所写的内容，并支持我将所教的内容写出来。教学是继续改进本书的灵感之源，感谢提出批评、建议、纠错报告和赞扬的教师和学生。
　　 由于有了对本版和以前版本的富有见解的评审，本书得到很大的改进。感谢以下评审人员：Elizabeth Adams (James Madison University), Syed Ahmed (North Georgia College and State University), Omar Aldawud (Illinois Institute of Technology), Yang Ang (University of Wollongong, Australia), Kevin Bierre (Rochester Institute of Technology), David Champion (DeVry Institute), James Chegwidden (Tarrant County College), Anup Dargar (University of North Dakota), Charles Dierbach (Towson University), Frank Ducrest (University of Louisiana at Lafayette), Erica Eddy (University of Wisconsin at Parkside), Deena Engel (New Youk University), Henry A Etlinger (Rochester Institute of Technology), James Ten Eyck (Marist College), Olac Fuentes (University of Texas at El Paso), Harold Grossman (Clemson University), Barbara Guillot (Louisiana State University), Ron Hofman (Red River College, Canada), Stephen Hughes (Roanoke College), Vladan Jovanovic (Georgia Southern University), Edwin Kay (Lehigh University), Larry King (University of Texas at Dallas), Nana Kofi (Langara College, Canada), George Koutsogiannakis (Illinois Institute of Technology), Roger Kraft (Purdue University at Calumet), Hong Lin (DeVry Institute), Dan Lipsa (Armstrong Atlantic State University), James Madison (Rensselaer Polytechnic Institute), Frank Malinowski (Darton College), Tim Margush (University of Akron), Debbie Masada (Sun Microsystems), Blayne Mayfield (Oklahoma State University), John McGrath (J.P. McGrath Consulting), Shyamal Mitra (University of Texas at Austin), Michel Mitri (James Madison University), Kenrick Mock (University of Alaska Anchorage), Jun Ni (University of Iowa), Benjamin Nystuen (University of Colorado at Colorado Springs), Maureen Opkins (CA State University, Long Beach), Gavin Osborne (University of Saskatchewan), Kevin Parker (Idaho State University), Dale Parson (Kutztown University), Mark Pendergast (Florida Gulf Coast University), Richard Povinelli (Marquette University), Roger Priebe (University of Texas at Austin), Mary Ann Pumphrey (De Anza Junior College), Pat Roth (Southern Polytechnic State University), Ronald F. Taylor (Wright State University), Carolyn Schauble (Colorado State University), David Scuse (University of Manitoba), Ashraf Shirani (San Jose State University), Daniel Spiegel (Kutztown University), Amr Sabry (Indiana University), Lixin Tao (Pace University), Russ Tront (Simon Fraser University), Deborah Trytten (University of Oklahoma), Kent Vidrine (Georage Washington University), Bahram Zartoshty (California State University at Northridge)。
　　 能够与Pearson出版社一起工作，我感到非常愉快和荣幸。感谢Tracy Dunkelberger和她的同事Marcia Horton、Margaret Waples、Erin Davis、Michael Hirsh、Matt Goldstein、Jake Warde、Melinda Haggerty、Allison Michael、Scott Disanno、Irwin Zucker，感谢他们组织、开展和积极促进本项目，同时感谢Robert Lentz的编辑工作。
　　 一如既往，感谢我妻子Samantha的爱、支持和鼓励。
　　Y. Daniel Liang
　　y.daniel.liang@gmail.com
　　www.cs.armstrong.edu/liang
　　www.pearsonhighered.com/liang