我是一只IT小小鸟（知名媒体人袁岳和微软亚洲研究院项目主管邹欣鼎力推荐）(china-pub首发)
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编辑推荐
读者对象：IT专业在读学生、即将到IT企业工作的高校毕业生，以及职场新人。.
专家推荐：知名媒体人袁岳和微软亚洲研究院项目主管邹欣鼎力推荐。...
推荐阅读
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一群it小小鸟——.
来自十几所院校，或男生，或女生；或科班，或半路转行。
分布在不同的公司，或外企，或国企，或民企，老板有土有洋。..
有失意，有快意；有泪水，有欢笑。在失望中追求希望，在迷茫中辨别方向。
他们用自己的成长故事，告诉在校的师弟师妹们：
青春太宝贵，千万别浪费；要想不浪费，万事早准备。...
来自十几所院校，或男生，或女生；或科班，或半路转行。
分布在不同的公司，或外企，或国企，或民企，老板有土有洋。..
有失意，有快意；有泪水，有欢笑。在失望中追求希望，在迷茫中辨别方向。
他们用自己的成长故事，告诉在校的师弟师妹们：
青春太宝贵，千万别浪费；要想不浪费，万事早准备。...
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本书提供作译者介绍
蒋宇东 现就职于上海某公司（C++程序员）博客：http://blog.csdn.net/NewNebuladream .
居振梁 现待业，夯实基本功 博客：http://wargrey.yo2.cn
刘帅 现就职于Amazon（SDE-Test）博客：http://lsthu.spaces.live.com/
李成 现就职于北京飞维美地信息技术有限公司（软件工程师）博客：http://www.perlfect.org
温卫斌 现就职于中国农业银行软件开发中心 博客：http://terry-pekingssm.spaces.live.com
胡江堂 现就职于赛诺菲巴斯德（SAS程序员）博客：http://li-and-jia.. << 查看详细
居振梁 现待业，夯实基本功 博客：http://wargrey.yo2.cn
刘帅 现就职于Amazon（SDE-Test）博客：http://lsthu.spaces.live.com/
李成 现就职于北京飞维美地信息技术有限公司（软件工程师）博客：http://www.perlfect.org
温卫斌 现就职于中国农业银行软件开发中心 博客：http://terry-pekingssm.spaces.live.com
胡江堂 现就职于赛诺菲巴斯德（SAS程序员）博客：http://li-and-jia.. << 查看详细
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蒋宇东 梦断计院，为梦前行 . 1
引子：我的感悟，我的忏悔
上篇·梦断计院
计院的第一大问题——学生普遍基础薄弱
计院的第二大问题——学风不正，涣散成性
计院第三大问题——实践环节薄弱，人才位置错放
下篇·为梦前行
问自己——这个专业到底要学什么
为了心中的理想拼搏——准备编程竞赛
在新东方，我发现自己是井底之蛙
结语：我想对师弟师妹们说
居振梁 我的弯路，你的桥梁 17
引子：让我的弯路，成为你的桥梁
中学篇·定调：兴趣指路，惜无良师点播
文曲星让我邂逅编程
不懂平衡术，高考付代价
大学篇·定调：很想成事，天时地利不够，尚缺人和
年轻气盛，好心助人被误作秀
与师为友，我是“正当逃课一族”
与师为伴，做项目练手练心
引子：我的感悟，我的忏悔
上篇·梦断计院
计院的第一大问题——学生普遍基础薄弱
计院的第二大问题——学风不正，涣散成性
计院第三大问题——实践环节薄弱，人才位置错放
下篇·为梦前行
问自己——这个专业到底要学什么
为了心中的理想拼搏——准备编程竞赛
在新东方，我发现自己是井底之蛙
结语：我想对师弟师妹们说
居振梁 我的弯路，你的桥梁 17
引子：让我的弯路，成为你的桥梁
中学篇·定调：兴趣指路，惜无良师点播
文曲星让我邂逅编程
不懂平衡术，高考付代价
大学篇·定调：很想成事，天时地利不够，尚缺人和
年轻气盛，好心助人被误作秀
与师为友，我是“正当逃课一族”
与师为伴，做项目练手练心
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推荐序I
从2006年开始，我在微软亚洲研究院参与了实习生培训、新员工招聘与培训等工作；也走访了十多所大学的计算机系和软件学院，还在几个学校讲授《软件工程》这门课。在此期间，有幸结识了不少有想法的大学生朋友。他们中的一些人，就是这本书的作者。.
中国的高等教育体系中，大约有10%的学生在学习与IT相关的专业（计算机科学、软件、MIS等）。这些学生在接受了4～6年左右的教育之后，对这个教育系统有些什么反馈呢？IT教育迫切要改变的做法是什么？根据我个人的经验和同学们的反馈，下面是一些建议：
和实践结合。软件教育离不开实践，不要太强调闭卷考试，老师一定要让学生实践、实习。
做真实的项目和幻想的项目是有很大区别的；
自己从头写程序和维护正在使用中的代码是有很大区别的。
没有真实的需求，没有软件的增量开发，没有真实的团队合作，程序设计和软件工程中的大部分理论都沦为空谈。遗憾的是，很多学生就这样以空对空，也混毕业了。
和各种学科的结合。现在专业分得太细，一个专业清一色背景的学生在一起，和其他年级、其他专业的同学有交流么？没有！
希望计算机科学教育能把别的学科的知识联系起来，比如，和工业设计、用户体验设计、艺术设计、自动控制，甚至心理学、商学联系起来；
希望把计算机有趣的发展历史放进来，讲讲图灵，讲讲冯诺依曼，讲讲各种语言的源头和流派分支，讲讲IT企业有趣的真实故事等等。培养学生对这个行业的兴趣、热情和敏感度。提倡互动，介绍同学上相关的论坛、网站，开拓视野。
如何教创新？在学校里听领导的报告，会听到很多次和“创新”相关的词汇。你会觉得这个学校的领导的确非常想创新。但是另一方面，我听到一些同学反映教材、教案、教学方法都是几年甚至十多年不变的老一套，和实际脱节得厉害。
怎么教创新？除了让学生打下坚实的专业基础之外，学校可以做的一件事就是——
允许学生试验，失败，再试验，再失败。
创新不是公式推导，不是一旦学好例题，就能模仿炮制的解题方法，要给同学们试验和失败的机会。有人问，学生失败了，上课怎么给分呢？我说，如果同学们能够认真总结经验教训。同样也可以得到比较好的分数。经验教训能帮助他们更好地创新。我的《软件工程》课程的评分标准大致是：
1.有创新的想法，并成功实现：优。
2.有创新的想法，失败了，能认真总结：优。
3.无创新的想法，最多只能得：良好。
当学校和老师鼓励同学们没有后顾之忧地去创新、去失败的时候，很多同学的动力、热情会大大增加，从“要我学”、“要我做”变成“我要学”、“我要做”。无论创新成败与否，同学们都会收获良多。
作为一个“业界人士”，我讲了这么多意见和建议，其实很多老师、学校领导也早就意识到了这些和其他许多问题。提意见总是容易的，难的是尽自己的能力改变现实。这本书里的很多主人公并没有停留在提意见或埋怨，而是自己行动起来，改变现状。作为一个“客座讲师”，我正在课程中实践我上面提到的想法，有学生喜欢，也有学生不爽——因为课不好混了。
书中的许多故事常常让我幻想——如果我们的教育系统能多帮助他们一下，也许会有更多的学生能少走弯路，成为IT业快乐的小小鸟，甚至大鹏鸟！
从2006年开始，我在微软亚洲研究院参与了实习生培训、新员工招聘与培训等工作；也走访了十多所大学的计算机系和软件学院，还在几个学校讲授《软件工程》这门课。在此期间，有幸结识了不少有想法的大学生朋友。他们中的一些人，就是这本书的作者。.
中国的高等教育体系中，大约有10%的学生在学习与IT相关的专业（计算机科学、软件、MIS等）。这些学生在接受了4～6年左右的教育之后，对这个教育系统有些什么反馈呢？IT教育迫切要改变的做法是什么？根据我个人的经验和同学们的反馈，下面是一些建议：
和实践结合。软件教育离不开实践，不要太强调闭卷考试，老师一定要让学生实践、实习。
做真实的项目和幻想的项目是有很大区别的；
自己从头写程序和维护正在使用中的代码是有很大区别的。
没有真实的需求，没有软件的增量开发，没有真实的团队合作，程序设计和软件工程中的大部分理论都沦为空谈。遗憾的是，很多学生就这样以空对空，也混毕业了。
和各种学科的结合。现在专业分得太细，一个专业清一色背景的学生在一起，和其他年级、其他专业的同学有交流么？没有！
希望计算机科学教育能把别的学科的知识联系起来，比如，和工业设计、用户体验设计、艺术设计、自动控制，甚至心理学、商学联系起来；
希望把计算机有趣的发展历史放进来，讲讲图灵，讲讲冯诺依曼，讲讲各种语言的源头和流派分支，讲讲IT企业有趣的真实故事等等。培养学生对这个行业的兴趣、热情和敏感度。提倡互动，介绍同学上相关的论坛、网站，开拓视野。
如何教创新？在学校里听领导的报告，会听到很多次和“创新”相关的词汇。你会觉得这个学校的领导的确非常想创新。但是另一方面，我听到一些同学反映教材、教案、教学方法都是几年甚至十多年不变的老一套，和实际脱节得厉害。
怎么教创新？除了让学生打下坚实的专业基础之外，学校可以做的一件事就是——
允许学生试验，失败，再试验，再失败。
创新不是公式推导，不是一旦学好例题，就能模仿炮制的解题方法，要给同学们试验和失败的机会。有人问，学生失败了，上课怎么给分呢？我说，如果同学们能够认真总结经验教训。同样也可以得到比较好的分数。经验教训能帮助他们更好地创新。我的《软件工程》课程的评分标准大致是：
1.有创新的想法，并成功实现：优。
2.有创新的想法，失败了，能认真总结：优。
3.无创新的想法，最多只能得：良好。
当学校和老师鼓励同学们没有后顾之忧地去创新、去失败的时候，很多同学的动力、热情会大大增加，从“要我学”、“要我做”变成“我要学”、“我要做”。无论创新成败与否，同学们都会收获良多。
作为一个“业界人士”，我讲了这么多意见和建议，其实很多老师、学校领导也早就意识到了这些和其他许多问题。提意见总是容易的，难的是尽自己的能力改变现实。这本书里的很多主人公并没有停留在提意见或埋怨，而是自己行动起来，改变现状。作为一个“客座讲师”，我正在课程中实践我上面提到的想法，有学生喜欢，也有学生不爽——因为课不好混了。
书中的许多故事常常让我幻想——如果我们的教育系统能多帮助他们一下，也许会有更多的学生能少走弯路，成为IT业快乐的小小鸟，甚至大鹏鸟！
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年轻人，这本书能让你体会同龄人的挫折，分析他们努力的轨迹，分享他们的悲欢。可惜，拷贝/粘贴不能解决自己的问题。那就从自己的心开始，敲出改变自己命运的命令行吧。
----邹欣
微软亚洲研究院技术创新组主管
没有屡屡试飞，
就不会有后来强劲的翅膀。
在行动中发现自己的潜力，
这就是这些小小鸟们的意义。
----袁岳
零点研究咨询集团董事长
希望书中这些“IT小小鸟”，最终都能成长为“遨游于九天之上”的“鲲鹏”。
也希望此书所有的读者，都能从书中受益，迈出人生向上的步伐！
----金旭亮
北京理工大学
----邹欣
微软亚洲研究院技术创新组主管
没有屡屡试飞，
就不会有后来强劲的翅膀。
在行动中发现自己的潜力，
这就是这些小小鸟们的意义。
----袁岳
零点研究咨询集团董事长
希望书中这些“IT小小鸟”，最终都能成长为“遨游于九天之上”的“鲲鹏”。
也希望此书所有的读者，都能从书中受益，迈出人生向上的步伐！
----金旭亮
北京理工大学
【插图】
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共有42人开贴评论 60人参与评论 16人参与打分 查看
评价等级：
发表于：2009-9-19 23:51:00
这是一本让我期待了很久的书。作为一个软件工程专业的学生，刚刚进入大二，我非常迷茫，看不清自己的未来，我不知道要怎么度过余下的三年时光，我不知道要怎样有效的学习。太多的疑问充斥在我的脑海，也阻挡着我前进的路。我想我需要一些东西给我启发，后来我发现了这本书。
互动网一到货，我就毫不犹豫地订购了一本，因为从试读部分来看，我相信这是一本非常精彩的书。今天收到书，迫不及待开始阅读，事实证明，这本书没让我失望。
这本书最大的特点，也是最吸引我的地方就是真实，二十几位性格各异，经历不同的学长学姐诚恳地记录下自己的求学，求职轨迹：有成功亦有失败，有欢笑也有泪水，有经验的总结也有挫折后的反思。这不是一本充满鲜花与掌声的成功励志书，这是一本真实记录中国IT学子的纪录片和反思录。
第一篇蒋宇东的文章就引起了我强烈的共鸣，特别是他关于环境的反思，我想全国各个高校的软件学院都存在这个问题，那就是软件学院等同于网游学院。本应作为学习工具的电脑，沦为大多数男生的游戏机，女生的影碟机。整体的学习氛围不强，剩下极个别学习的同学也仅限于对教材的学习，知识的深度和广度都非常有限，我是一名211大学软件学院的学生，上述的情况是我们学院的真实写照。
难道是我们学生的错么？我想不全是，当高中的时候，每个家长都这么教育孩子：只要考上大学就轻松了，不用奋斗了。让孩子误以为大学是天堂，是玩网游，把妹的场所。再加上现在孩子早已习惯了老师家长逼着学，到了大学，突然没有了监督，就造成了“上的不是大学，是寂寞”这种情况。
所以我们需要一本书来告诉我们怎么度过大学时光，怎么学好IT专业课，怎么思考，这本书做到了。
这本书的另一特点是每个作者都坦诚了他们犯过的错误，进行了反思，并且提供了一些有益的尝试。给我印象最深的是刘帅关于僵化思维的问题，我觉着每个经历高考的人都会或多或少的有这个问题，我们习惯了机械地模仿标准答案，看到任何问题，我们都首先在思考标准答案是什么，思维越来越单一，而我们却像温水中的青蛙，早已习惯麻木了，其实，这种“标准答案”式思维恰恰是创新的大敌。读完这一部分，我震惊了，因为我也习惯了僵化思维的模式，并且从未想过改变。
如果你不是在校的大学生你也许体会不到我们多么需要这么一本书，他不需要太多华丽的词藻，强悍的人生，我们只需要一本书，她能告诉我们怎么才能不虚度大学的时光--这段人生极其宝贵的时间，而且能告诉我们具体怎么做，我们现在做的那些是对的，那些是错的。
这本书没有直接告诉我们答案，但是它引导我们去思考，去寻找自己的解决之道。
通过豆瓣网这个平台，我和博文视点的编辑有一些接触，感觉她们确实在这本书上下了不少功夫，当我看完这本书时，我发现作者和编辑的努力没有白费，这本书无论是内容还是版式设计都非常好，就连最后一个广告页都对读者有非常大的帮助，可见编辑的用心。
这本书也许不会带给你成功，但是它最起码能让你了解当今的大学教育，并且有一些思考，这就够了。我们缺乏的不仅是经验，更是一种思考的能力。
作为一名正在学习软件的在校大学生，我郑重地向你推荐这本书，如果你正在学习或者想要学习IT，这本书值得一读。
读完这本书，我知道，我的求学之路不寂寞。
我是一只IT小小鸟，但我坚信，有一天我也能展翅高飞。
互动网一到货，我就毫不犹豫地订购了一本，因为从试读部分来看，我相信这是一本非常精彩的书。今天收到书，迫不及待开始阅读，事实证明，这本书没让我失望。
这本书最大的特点，也是最吸引我的地方就是真实，二十几位性格各异，经历不同的学长学姐诚恳地记录下自己的求学，求职轨迹：有成功亦有失败，有欢笑也有泪水，有经验的总结也有挫折后的反思。这不是一本充满鲜花与掌声的成功励志书，这是一本真实记录中国IT学子的纪录片和反思录。
第一篇蒋宇东的文章就引起了我强烈的共鸣，特别是他关于环境的反思，我想全国各个高校的软件学院都存在这个问题，那就是软件学院等同于网游学院。本应作为学习工具的电脑，沦为大多数男生的游戏机，女生的影碟机。整体的学习氛围不强，剩下极个别学习的同学也仅限于对教材的学习，知识的深度和广度都非常有限，我是一名211大学软件学院的学生，上述的情况是我们学院的真实写照。
难道是我们学生的错么？我想不全是，当高中的时候，每个家长都这么教育孩子：只要考上大学就轻松了，不用奋斗了。让孩子误以为大学是天堂，是玩网游，把妹的场所。再加上现在孩子早已习惯了老师家长逼着学，到了大学，突然没有了监督，就造成了“上的不是大学，是寂寞”这种情况。
所以我们需要一本书来告诉我们怎么度过大学时光，怎么学好IT专业课，怎么思考，这本书做到了。
这本书的另一特点是每个作者都坦诚了他们犯过的错误，进行了反思，并且提供了一些有益的尝试。给我印象最深的是刘帅关于僵化思维的问题，我觉着每个经历高考的人都会或多或少的有这个问题，我们习惯了机械地模仿标准答案，看到任何问题，我们都首先在思考标准答案是什么，思维越来越单一，而我们却像温水中的青蛙，早已习惯麻木了，其实，这种“标准答案”式思维恰恰是创新的大敌。读完这一部分，我震惊了，因为我也习惯了僵化思维的模式，并且从未想过改变。
如果你不是在校的大学生你也许体会不到我们多么需要这么一本书，他不需要太多华丽的词藻，强悍的人生，我们只需要一本书，她能告诉我们怎么才能不虚度大学的时光--这段人生极其宝贵的时间，而且能告诉我们具体怎么做，我们现在做的那些是对的，那些是错的。
这本书没有直接告诉我们答案，但是它引导我们去思考，去寻找自己的解决之道。
通过豆瓣网这个平台，我和博文视点的编辑有一些接触，感觉她们确实在这本书上下了不少功夫，当我看完这本书时，我发现作者和编辑的努力没有白费，这本书无论是内容还是版式设计都非常好，就连最后一个广告页都对读者有非常大的帮助，可见编辑的用心。
这本书也许不会带给你成功，但是它最起码能让你了解当今的大学教育，并且有一些思考，这就够了。我们缺乏的不仅是经验，更是一种思考的能力。
作为一名正在学习软件的在校大学生，我郑重地向你推荐这本书，如果你正在学习或者想要学习IT，这本书值得一读。
读完这本书，我知道，我的求学之路不寂寞。
我是一只IT小小鸟，但我坚信，有一天我也能展翅高飞。
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