（已有42条评价）基本信息
编辑推荐
读者对象：IT专业在读学生、即将到IT企业工作的高校毕业生，以及职场新人。.
专家推荐：知名媒体人袁岳和微软亚洲研究院项目主管邹欣鼎力推荐。...
内容简介
作译者
蒋宇东 现就职于上海某公司（C++程序员）博客：http://blog.csdn.net/NewNebuladream .
居振梁 现待业，夯实基本功 博客：http://wargrey.yo2.cn
刘帅 现就职于Amazon（SDE-Test）博客：http://lsthu.spaces.live.com/
李成 现就职于北京飞维美地信息技术有限公司（软件工程师）博客：http://www.perlfect.org
温卫斌 现就职于中国农业银行软件开发中心 博客：http://terry-pekingssm.spaces.live.com
胡江堂 现就职于赛诺菲巴斯德（SAS程序员）博客：http://li-and-jiang.com/blog/
辜新星 现就职于Google（助理产品经理）博客：http://guxinxing.blogbus.com/
刘未鹏 现就职于微软亚洲研究院（程序员）博客：http://mindhacks.cn
唐雅薇 现就职于IBM中国研发中心（上海）博客：http://cubbyvivi.blogbus.com/
张弦 现就职于百度（软件工程师）博客：http://stonefish9.blogbus.com/ ..
秦琴 现就职于中国银行 博客：http://clalietsin.spaces.live.com/
张凯峰 现就职于IBM中国软件开发中心（软件工程师）博客：http://www.zhangkf.com
庄表伟 博客：http://www.zhuangbiaowei.cn
宋劲杉 现就职于北京亚嵌教育研究中心（讲师）博客：http://songjinshan.is-programmer.com
程露 博客：http://roburite.spaces.live.com/
黄小明 现就职于某外资企业（软件开发及项目管理）博客：http://blog.csdn.net/view1024
易晓东 现就职于某电子商务网站（运营负责人）博客：http://www.tomcat521.com
简朝阳 现就职于阿里巴巴（MySQL & Oracle DBA）博客：http://www.jianzhaoyang.com
林健 现于中国科学院计算技术研究所就读（硕博连读）博客：http://blog.linjian.org
高昂 现于中科院地理所攻读博士学位 博客：http://www.gaoang.com/
居振梁 现待业，夯实基本功 博客：http://wargrey.yo2.cn
刘帅 现就职于Amazon（SDE-Test）博客：http://lsthu.spaces.live.com/
李成 现就职于北京飞维美地信息技术有限公司（软件工程师）博客：http://www.perlfect.org
温卫斌 现就职于中国农业银行软件开发中心 博客：http://terry-pekingssm.spaces.live.com
胡江堂 现就职于赛诺菲巴斯德（SAS程序员）博客：http://li-and-jiang.com/blog/
辜新星 现就职于Google（助理产品经理）博客：http://guxinxing.blogbus.com/
刘未鹏 现就职于微软亚洲研究院（程序员）博客：http://mindhacks.cn
唐雅薇 现就职于IBM中国研发中心（上海）博客：http://cubbyvivi.blogbus.com/
张弦 现就职于百度（软件工程师）博客：http://stonefish9.blogbus.com/ ..
秦琴 现就职于中国银行 博客：http://clalietsin.spaces.live.com/
张凯峰 现就职于IBM中国软件开发中心（软件工程师）博客：http://www.zhangkf.com
庄表伟 博客：http://www.zhuangbiaowei.cn
宋劲杉 现就职于北京亚嵌教育研究中心（讲师）博客：http://songjinshan.is-programmer.com
程露 博客：http://roburite.spaces.live.com/
黄小明 现就职于某外资企业（软件开发及项目管理）博客：http://blog.csdn.net/view1024
易晓东 现就职于某电子商务网站（运营负责人）博客：http://www.tomcat521.com
简朝阳 现就职于阿里巴巴（MySQL & Oracle DBA）博客：http://www.jianzhaoyang.com
林健 现于中国科学院计算技术研究所就读（硕博连读）博客：http://blog.linjian.org
高昂 现于中科院地理所攻读博士学位 博客：http://www.gaoang.com/
目录
蒋宇东 梦断计院，为梦前行 . 1
引子：我的感悟，我的忏悔
上篇·梦断计院
计院的第一大问题——学生普遍基础薄弱
计院的第二大问题——学风不正，涣散成性
计院第三大问题——实践环节薄弱，人才位置错放
下篇·为梦前行
问自己——这个专业到底要学什么
为了心中的理想拼搏——准备编程竞赛
在新东方，我发现自己是井底之蛙
结语：我想对师弟师妹们说
居振梁 我的弯路，你的桥梁 17
引子：让我的弯路，成为你的桥梁
中学篇·定调：兴趣指路，惜无良师点播
文曲星让我邂逅编程
不懂平衡术，高考付代价
大学篇·定调：很想成事，天时地利不够，尚缺人和
年轻气盛，好心助人被误作秀
与师为友，我是“正当逃课一族”
与师为伴，做项目练手练心
引子：我的感悟，我的忏悔
上篇·梦断计院
计院的第一大问题——学生普遍基础薄弱
计院的第二大问题——学风不正，涣散成性
计院第三大问题——实践环节薄弱，人才位置错放
下篇·为梦前行
问自己——这个专业到底要学什么
为了心中的理想拼搏——准备编程竞赛
在新东方，我发现自己是井底之蛙
结语：我想对师弟师妹们说
居振梁 我的弯路，你的桥梁 17
引子：让我的弯路，成为你的桥梁
中学篇·定调：兴趣指路，惜无良师点播
文曲星让我邂逅编程
不懂平衡术，高考付代价
大学篇·定调：很想成事，天时地利不够，尚缺人和
年轻气盛，好心助人被误作秀
与师为友，我是“正当逃课一族”
与师为伴，做项目练手练心
序言
推荐序I
从2006年开始，我在微软亚洲研究院参与了实习生培训、新员工招聘与培训等工作；也走访了十多所大学的计算机系和软件学院，还在几个学校讲授《软件工程》这门课。在此期间，有幸结识了不少有想法的大学生朋友。他们中的一些人，就是这本书的作者。.
中国的高等教育体系中，大约有10%的学生在学习与IT相关的专业（计算机科学、软件、MIS等）。这些学生在接受了4～6年左右的教育之后，对这个教育系统有些什么反馈呢？IT教育迫切要改变的做法是什么？根据我个人的经验和同学们的反馈，下面是一些建议：
和实践结合。软件教育离不开实践，不要太强调闭卷考试，老师一定要让学生实践、实习。
做真实的项目和幻想的项目是有很大区别的；
自己从头写程序和维护正在使用中的代码是有很大区别的。
没有真实的需求，没有软件的增量开发，没有真实的团队合作，程序设计和软件工程中的大部分理论都沦为空谈。遗憾的是，很多学生就这样以空对空，也混毕业了。
和各种学科的结合。现在专业分得太细，一个专业清一色背景的学生在一起，和其他年级、其他专业的同学有交流么？没有！
希望计算机科学教育能把别的学科的知识联系起来，比如，和工业设计、用户体验设计、艺术设计、自动控制，甚至心理学、商学联系起来；
希望把计算机有趣的发展历史放进来，讲讲图灵，讲讲冯诺依曼，讲讲各种语言的源头和流派分支，讲讲IT企业有趣的真实故事等等。培养学生对这个行业的兴趣、热情和敏感度。提倡互动，介绍同学上相关的论坛、网站，开拓视野。
如何教创新？在学校里听领导的报告，会听到很多次和“创新”相关的词汇。你会觉得这个学校的领导的确非常想创新。但是另一方面，我听到一些同学反映教材、教案、教学方法都是几年甚至十多年不变的老一套，和实际脱节得厉害。
怎么教创新？除了让学生打下坚实的专业基础之外，学校可以做的一件事就是——
允许学生试验，失败，再试验，再失败。
创新不是公式推导，不是一旦学好例题，就能模仿炮制的解题方法，要给同学们试验和失败的机会。有人问，学生失败了，上课怎么给分呢？我说，如果同学们能够认真总结经验教训。同样也可以得到比较好的分数。经验教训能帮助他们更好地创新。我的《软件工程》课程的评分标准大致是：
1.有创新的想法，并成功实现：优。
2.有创新的想法，失败了，能认真总结：优。
3.无创新的想法，最多只能得：良好。
当学校和老师鼓励同学们没有后顾之忧地去创新、去失败的时候，很多同学的动力、热情会大大增加，从“要我学”、“要我做”变成“我要学”、“我要做”。无论创新成败与否，同学们都会收获良多。
作为一个“业界人士”，我讲了这么多意见和建议，其实很多老师、学校领导也早就意识到了这些和其他许多问题。提意见总是容易的，难的是尽自己的能力改变现实。这本书里的很多主人公并没有停留在提意见或埋怨，而是自己行动起来，改变现状。作为一个“客座讲师”，我正在课程中实践我上面提到的想法，有学生喜欢，也有学生不爽——因为课不好混了。
书中的许多故事常常让我幻想——如果我们的教育系统能多帮助他们一下，也许会有更多的学生能少走弯路，成为IT业快乐的小小鸟，甚至大鹏鸟！
从2006年开始，我在微软亚洲研究院参与了实习生培训、新员工招聘与培训等工作；也走访了十多所大学的计算机系和软件学院，还在几个学校讲授《软件工程》这门课。在此期间，有幸结识了不少有想法的大学生朋友。他们中的一些人，就是这本书的作者。.
中国的高等教育体系中，大约有10%的学生在学习与IT相关的专业（计算机科学、软件、MIS等）。这些学生在接受了4～6年左右的教育之后，对这个教育系统有些什么反馈呢？IT教育迫切要改变的做法是什么？根据我个人的经验和同学们的反馈，下面是一些建议：
和实践结合。软件教育离不开实践，不要太强调闭卷考试，老师一定要让学生实践、实习。
做真实的项目和幻想的项目是有很大区别的；
自己从头写程序和维护正在使用中的代码是有很大区别的。
没有真实的需求，没有软件的增量开发，没有真实的团队合作，程序设计和软件工程中的大部分理论都沦为空谈。遗憾的是，很多学生就这样以空对空，也混毕业了。
和各种学科的结合。现在专业分得太细，一个专业清一色背景的学生在一起，和其他年级、其他专业的同学有交流么？没有！
希望计算机科学教育能把别的学科的知识联系起来，比如，和工业设计、用户体验设计、艺术设计、自动控制，甚至心理学、商学联系起来；
希望把计算机有趣的发展历史放进来，讲讲图灵，讲讲冯诺依曼，讲讲各种语言的源头和流派分支，讲讲IT企业有趣的真实故事等等。培养学生对这个行业的兴趣、热情和敏感度。提倡互动，介绍同学上相关的论坛、网站，开拓视野。
如何教创新？在学校里听领导的报告，会听到很多次和“创新”相关的词汇。你会觉得这个学校的领导的确非常想创新。但是另一方面，我听到一些同学反映教材、教案、教学方法都是几年甚至十多年不变的老一套，和实际脱节得厉害。
怎么教创新？除了让学生打下坚实的专业基础之外，学校可以做的一件事就是——
允许学生试验，失败，再试验，再失败。
创新不是公式推导，不是一旦学好例题，就能模仿炮制的解题方法，要给同学们试验和失败的机会。有人问，学生失败了，上课怎么给分呢？我说，如果同学们能够认真总结经验教训。同样也可以得到比较好的分数。经验教训能帮助他们更好地创新。我的《软件工程》课程的评分标准大致是：
1.有创新的想法，并成功实现：优。
2.有创新的想法，失败了，能认真总结：优。
3.无创新的想法，最多只能得：良好。
当学校和老师鼓励同学们没有后顾之忧地去创新、去失败的时候，很多同学的动力、热情会大大增加，从“要我学”、“要我做”变成“我要学”、“我要做”。无论创新成败与否，同学们都会收获良多。
作为一个“业界人士”，我讲了这么多意见和建议，其实很多老师、学校领导也早就意识到了这些和其他许多问题。提意见总是容易的，难的是尽自己的能力改变现实。这本书里的很多主人公并没有停留在提意见或埋怨，而是自己行动起来，改变现状。作为一个“客座讲师”，我正在课程中实践我上面提到的想法，有学生喜欢，也有学生不爽——因为课不好混了。
书中的许多故事常常让我幻想——如果我们的教育系统能多帮助他们一下，也许会有更多的学生能少走弯路，成为IT业快乐的小小鸟，甚至大鹏鸟！
媒体评论
年轻人，这本书能让你体会同龄人的挫折，分析他们努力的轨迹，分享他们的悲欢。可惜，拷贝/粘贴不能解决自己的问题。那就从自己的心开始，敲出改变自己命运的命令行吧。
----邹欣
微软亚洲研究院技术创新组主管
没有屡屡试飞，
就不会有后来强劲的翅膀。
在行动中发现自己的潜力，
这就是这些小小鸟们的意义。
----袁岳
零点研究咨询集团董事长
希望书中这些“IT小小鸟”，最终都能成长为“遨游于九天之上”的“鲲鹏”。
也希望此书所有的读者，都能从书中受益，迈出人生向上的步伐！
----金旭亮
北京理工大学
----邹欣
微软亚洲研究院技术创新组主管
没有屡屡试飞，
就不会有后来强劲的翅膀。
在行动中发现自己的潜力，
这就是这些小小鸟们的意义。
----袁岳
零点研究咨询集团董事长
希望书中这些“IT小小鸟”，最终都能成长为“遨游于九天之上”的“鲲鹏”。
也希望此书所有的读者，都能从书中受益，迈出人生向上的步伐！
----金旭亮
北京理工大学
【插图】
