基本信息
- 原书名：Macroeconomics, 3rd Edition
- 原出版社： Prentice Hall
内容简介
书籍
经济管理学书籍
这是一部激发学生通过真实案例学习宏观经济学的经典著作。《经济学（宏观）（英文版·第3版）》紧紧把握时代脉搏，立足于现实的商业世界和经济政策，引导学生的兴趣，培养学生的经济学直觉和理解力。全书以非常清晰的主题结构，从国内经济和国际经济中的企业、宏观经济基础与长期经济增长、短期经济波动、货币政策和财政政策，以及国际经济等方面阐述了经济学的原理。第3版更加强调经济学原理在当前经济事件中的应用，特别是针对始于2007年的金融危机，作者浓墨重笔，从危机起源、宏观经济政策、政策效果等多方面、多角度予以阐述。
《经济学（宏观）（英文版·第3版）》适合高等院校经济类专业本科生、研究生及MBA学员使用，也可作为研究人员和企业管理者的参考用书。
经济管理学书籍
这是一部激发学生通过真实案例学习宏观经济学的经典著作。《经济学（宏观）（英文版·第3版）》紧紧把握时代脉搏，立足于现实的商业世界和经济政策，引导学生的兴趣，培养学生的经济学直觉和理解力。全书以非常清晰的主题结构，从国内经济和国际经济中的企业、宏观经济基础与长期经济增长、短期经济波动、货币政策和财政政策，以及国际经济等方面阐述了经济学的原理。第3版更加强调经济学原理在当前经济事件中的应用，特别是针对始于2007年的金融危机，作者浓墨重笔，从危机起源、宏观经济政策、政策效果等多方面、多角度予以阐述。
《经济学（宏观）（英文版·第3版）》适合高等院校经济类专业本科生、研究生及MBA学员使用，也可作为研究人员和企业管理者的参考用书。
作译者
R. 格伦·哈伯德—教授、学者和政策制定者
R. 格伦· 哈伯德（R. Glenn Hubbard）是哥伦比亚大学商学院院长和Russell L. Carson金融经济学教授，同时他还是哥伦比亚文理学院的经济学教授。此外，他还担任美国国家经济研究局的研究员，并且是多家公司的董事，这些公司包括：Automatic Data Processing，Black Rock Closed-End Funds，KKR Financial Corporation以及MetLife他还曾在Capmark Financial，Duke Realty，Information Services Group和Ripplewood Holdings中担任董事一职。哈伯德教授1983年获得哈佛大学经济学博士学位，2001～2003年，他担任白宫经济顾问委员会以及经济合作与发展组织（OECD）经济政策委员会主席，1991～1993年担任美国财政部助理部长帮办，而其如今则是无党派资本市场监管委员会的联席主席。哈伯德教授的研究领域包括公共经济学、金融市场和金融机构、公司理财、宏观经济学、产业组织以及公共政策。哈伯德教授曾在顶级学术期刊上发表了100多篇文章，这些杂志包括：《美国经济评论》、《布鲁金斯经济活动论文集》（Brooks Papers on Economic Activity）Journal of Finance、《金融经济学杂志》（Journal of Financial Economics）、《政治经济学杂志》、Journal of Public Economics、《经济学季刊》、《兰德经济学杂志》以及《经济学与统计学评论》和Journal of Money，Credit，and Banking杂志。他的研究获得美国国家科学基金、美国国家经济研究局和许多私人基金会的资助。
安东尼 P. 奥布赖恩—获奖教授和学者
安东尼 P. 奥布赖恩（Anthony Patrick O払rien）是利哈伊大学的经济学教授。他于1987年获得加州大学伯克利分校的博士学位。他教授经济学原理课程已经有15余年。奥布赖恩教授曾获利哈伊大学优秀教师奖。他曾担任Diamond经济学教育中心主任、Dana基金会冠名教授和利哈伊大学1961级经济学教授。他是加州大学圣巴巴拉分校和卡内基·梅隆大学产业管理研究生院的访问教授。奥布赖恩教授的研究领域包括美国汽车产业的演变、美国经济竞争力的源泉、美国贸易政策的发展、大萧条的起因、白人与黑人收入差异的原因等。奥布赖恩教授的研究成果发表于多个顶级学术期刊，其中包括：《美国经济评论》、《经济学季刊》、Journal of Money，Credit，and Banking、Industrial Relations、《经济史杂志》（Journal of Economic History）以及Explorations in Economic History。他的研究获得多家政府机构和私人基金会的资助。除了教学和写作，奥布赖恩教授还担任Journal of Socio-Economics杂志的编委。
R. 格伦· 哈伯德（R. Glenn Hubbard）是哥伦比亚大学商学院院长和Russell L. Carson金融经济学教授，同时他还是哥伦比亚文理学院的经济学教授。此外，他还担任美国国家经济研究局的研究员，并且是多家公司的董事，这些公司包括：Automatic Data Processing，Black Rock Closed-End Funds，KKR Financial Corporation以及MetLife他还曾在Capmark Financial，Duke Realty，Information Services Group和Ripplewood Holdings中担任董事一职。哈伯德教授1983年获得哈佛大学经济学博士学位，2001～2003年，他担任白宫经济顾问委员会以及经济合作与发展组织（OECD）经济政策委员会主席，1991～1993年担任美国财政部助理部长帮办，而其如今则是无党派资本市场监管委员会的联席主席。哈伯德教授的研究领域包括公共经济学、金融市场和金融机构、公司理财、宏观经济学、产业组织以及公共政策。哈伯德教授曾在顶级学术期刊上发表了100多篇文章，这些杂志包括：《美国经济评论》、《布鲁金斯经济活动论文集》（Brooks Papers on Economic Activity）Journal of Finance、《金融经济学杂志》（Journal of Financial Economics）、《政治经济学杂志》、Journal of Public Economics、《经济学季刊》、《兰德经济学杂志》以及《经济学与统计学评论》和Journal of Money，Credit，and Banking杂志。他的研究获得美国国家科学基金、美国国家经济研究局和许多私人基金会的资助。
安东尼 P. 奥布赖恩—获奖教授和学者
安东尼 P. 奥布赖恩（Anthony Patrick O払rien）是利哈伊大学的经济学教授。他于1987年获得加州大学伯克利分校的博士学位。他教授经济学原理课程已经有15余年。奥布赖恩教授曾获利哈伊大学优秀教师奖。他曾担任Diamond经济学教育中心主任、Dana基金会冠名教授和利哈伊大学1961级经济学教授。他是加州大学圣巴巴拉分校和卡内基·梅隆大学产业管理研究生院的访问教授。奥布赖恩教授的研究领域包括美国汽车产业的演变、美国经济竞争力的源泉、美国贸易政策的发展、大萧条的起因、白人与黑人收入差异的原因等。奥布赖恩教授的研究成果发表于多个顶级学术期刊，其中包括：《美国经济评论》、《经济学季刊》、Journal of Money，Credit，and Banking、Industrial Relations、《经济史杂志》（Journal of Economic History）以及Explorations in Economic History。他的研究获得多家政府机构和私人基金会的资助。除了教学和写作，奥布赖恩教授还担任Journal of Socio-Economics杂志的编委。
目录
《经济学（宏观）（英文版·第3版）》
出版说明
编委会
总序
导读
作者简介
前言
术语表
教学建议
第三部分宏观经济基础与长期增长
第7章GDP：总产出和总收入的测量 2
7.1以国内生产总值测量总产出 5
7.1.1总产出的测量：国内生产总值 5
7.1.2产出、收入和循环流图 6
7.1.3GDP的组成部分 7
7.1.4GDP等式以及一些实际数字 8
7.1.5附加值方法的GDP测量 11
7.2GDP是否实现了我们所希望它测量的 12
7.2.1GDP作为总产出测量方式的不足 12
7.2.2GDP作为福利测量的不足之处 13
出版说明
编委会
总序
导读
作者简介
前言
术语表
教学建议
第三部分宏观经济基础与长期增长
第7章GDP：总产出和总收入的测量 2
7.1以国内生产总值测量总产出 5
7.1.1总产出的测量：国内生产总值 5
7.1.2产出、收入和循环流图 6
7.1.3GDP的组成部分 7
7.1.4GDP等式以及一些实际数字 8
7.1.5附加值方法的GDP测量 11
7.2GDP是否实现了我们所希望它测量的 12
7.2.1GDP作为总产出测量方式的不足 12
7.2.2GDP作为福利测量的不足之处 13
前言
当有人问乔治·卢卡斯为什么要拍《星球大战》这部电影时，他回答道：“这是我喜欢看的电影，但似乎没有人拍这类电影，所以我决定自己拍一部。”我们意识到，似乎没有人能写一部我们想在教学中使用的那种教科书。因此，经过多年从报纸、杂志和专业期刊中积累了许多鲜活、生动的反映现实世界的事例后，我们决定写一部完全用现实世界中的商业案例来诠释经济学的教科书。我们的目的是让课堂不断有“免费微件”（widget free）来使用。
第3版新增内容
过去几年，经济发生了许多变化。始于2007年夏天的金融危机，造成了20世纪30年代大萧条之后最严重的经济衰退。为了应对这些问题，美国国会、总统和美联储采取了许多引人注目的新措施。在《经济学（宏观）（英文版·第3版）》前面两版中，我们采用的方法是应用在讨论之先。我们认为，当学生们看到经济分析可以应用于对他们所关心的现实世界进行分析的时候，会激发他们学习经济学的兴趣，并易于掌握所学知识。既然在经济中最近已经发生了许多大事件，我们相信新版将为学生们理解最近发生的经济事件及所采取的政策措施提供更好的帮助。本版所使用的许多素材涉及多个领域，比如投资银行业务、抵押贷款债券等，经常并不在经济学原理教科书中涉及。尽管如此，我们相信这些话题的基础知识有助于学生们理解近几年经济中出现的问题以及政策制定者所做出的反应。《经济学（宏观）（英文版·第3版）》新增加的内容总结如下，详细内容请参照各章：
2007～2009年金融危机和经济衰退的内容。
美联储的创新措施。
财政政策新的做法，其中包括奥巴马政府的经济激励措施。
在货币政策与财政政策章节中，对动态总需求-总供给模型重新进行了表述。
所有的GDP数据都以2005年为基期年份。
几乎所有的数据都做了更新。
每章“开篇案例”中的公司内容进行了更新并代之以新的公司素材。
各章“案例透视”都选用了新的报纸文章和新的分析，目的是帮助学生了解当前事件和政策争论中经济学思想的应用。
更新了“建立联系”专题的案例，以帮助学生将当前事件和政策与经济学概念联系起来。
在新版中，我们也对全书重新进行了组织，主要集中在如下三个领域：
2007～2009年的金融危机和经济衰退。此次由金融危机导致的经济衰退是20世纪30年代大萧条之后最严重的。对经济衰退的讨论贯穿全书，在第12章中我们详细讨论危机产生的原因。金融危机所导致的经济衰退的剧烈程度以及经济恢复到潜在GDP水平所需要的时间也在本章讨论。在第13章与第14章中讨论了房价下跌和次贷危机。在第7章中对于经济萧条中消费下降和储蓄提高增添了一个新的“建立联系”专题案例。第8章对于在经济萧条中男性失业率出人意料的高于女性提供了一篇新的“建立联系”专题案例。第9章对于在经济衰退中尽管销售下降，但企业仍然决定扩大规模提供了“建立联系”专题的新案例。第11章增加了新的一节。第18章对于在经济萧条中欧元有助于还是有害于欧洲提供了“建立联系”专题的新案例。
美联储的创新举措。2008年美联储史无前例地推出了许多新的“贷款工具”，并且参与了诸如JP摩根大通银行收购贝尔斯登的行动。在本版中，我们为读者提供了有关投资银行、资产证券化过程（包括新的解释性图表）以及抵押债券市场（包括房地美和房利美的作用）的基础知识，也提供了经济学家关于美联储新政策的争论。第13章提供了有关影子银行业务兴起的新内容以及新的支持解释证券化的图表。第15章对于杠杆在金融危机中的作用提供了“建立联系”专题的新案例。第16章介绍了有关格林斯潘对金融危机是否有过失的争论，以及其他有关美联储干预拯救长期资本管理公司所导致的结果，还讨论了美联储与财政部在此次处理危机时共同联手所引发的问题，特别是美联储的独立性是否受到损害的问题。
奥巴马的经济刺激计划。2009年早期刺激经济的一揽子计划中推出了美国历史上规模最大的财政支出计划。在第15章详细讨论了这一方案，其中也增加了该计划构成因素的新图形。第15章就政府支出乘数的规模所做的争论提供了“建立联系”专题的新案例。在讨论经济刺激计划的减税方案的章节中，我们对税收变化对于消费支出的短期和恒久性的影响之间的不同也进行了讨论。
第3版的其他变化有：
许多教师认为我们的动态总需求-总供给模型在改善通常所采用的静态模型方面作用显著。我们也理解，一些教师喜欢集中于对基本模型的讨论。因此，在第3版中，在第12章、第14章和第15章，我们对动态模型都采用一个完整的独立单元进行讨论。这些内容即使省略也不会影响知识的连贯性，因为动态模型的知识并没有在这些章节之外进行讨论。
所有的GDP数据都以2005年为基期。根据出版时间，本教材是唯一采用2005年为基期数据的教材，因为美国经济分析局2009年夏季才第一次公布这些数据。
所有的图形、表格都仔细进行了更新，因此这些数据反映的是诸如联邦政府赤字以及政府负债占GDP比重上升等最新的情况。
第3版新增内容
过去几年，经济发生了许多变化。始于2007年夏天的金融危机，造成了20世纪30年代大萧条之后最严重的经济衰退。为了应对这些问题，美国国会、总统和美联储采取了许多引人注目的新措施。在《经济学（宏观）（英文版·第3版）》前面两版中，我们采用的方法是应用在讨论之先。我们认为，当学生们看到经济分析可以应用于对他们所关心的现实世界进行分析的时候，会激发他们学习经济学的兴趣，并易于掌握所学知识。既然在经济中最近已经发生了许多大事件，我们相信新版将为学生们理解最近发生的经济事件及所采取的政策措施提供更好的帮助。本版所使用的许多素材涉及多个领域，比如投资银行业务、抵押贷款债券等，经常并不在经济学原理教科书中涉及。尽管如此，我们相信这些话题的基础知识有助于学生们理解近几年经济中出现的问题以及政策制定者所做出的反应。《经济学（宏观）（英文版·第3版）》新增加的内容总结如下，详细内容请参照各章：
2007～2009年金融危机和经济衰退的内容。
美联储的创新措施。
财政政策新的做法，其中包括奥巴马政府的经济激励措施。
在货币政策与财政政策章节中，对动态总需求-总供给模型重新进行了表述。
所有的GDP数据都以2005年为基期年份。
几乎所有的数据都做了更新。
每章“开篇案例”中的公司内容进行了更新并代之以新的公司素材。
各章“案例透视”都选用了新的报纸文章和新的分析，目的是帮助学生了解当前事件和政策争论中经济学思想的应用。
更新了“建立联系”专题的案例，以帮助学生将当前事件和政策与经济学概念联系起来。
在新版中，我们也对全书重新进行了组织，主要集中在如下三个领域：
2007～2009年的金融危机和经济衰退。此次由金融危机导致的经济衰退是20世纪30年代大萧条之后最严重的。对经济衰退的讨论贯穿全书，在第12章中我们详细讨论危机产生的原因。金融危机所导致的经济衰退的剧烈程度以及经济恢复到潜在GDP水平所需要的时间也在本章讨论。在第13章与第14章中讨论了房价下跌和次贷危机。在第7章中对于经济萧条中消费下降和储蓄提高增添了一个新的“建立联系”专题案例。第8章对于在经济萧条中男性失业率出人意料的高于女性提供了一篇新的“建立联系”专题案例。第9章对于在经济衰退中尽管销售下降，但企业仍然决定扩大规模提供了“建立联系”专题的新案例。第11章增加了新的一节。第18章对于在经济萧条中欧元有助于还是有害于欧洲提供了“建立联系”专题的新案例。
美联储的创新举措。2008年美联储史无前例地推出了许多新的“贷款工具”，并且参与了诸如JP摩根大通银行收购贝尔斯登的行动。在本版中，我们为读者提供了有关投资银行、资产证券化过程（包括新的解释性图表）以及抵押债券市场（包括房地美和房利美的作用）的基础知识，也提供了经济学家关于美联储新政策的争论。第13章提供了有关影子银行业务兴起的新内容以及新的支持解释证券化的图表。第15章对于杠杆在金融危机中的作用提供了“建立联系”专题的新案例。第16章介绍了有关格林斯潘对金融危机是否有过失的争论，以及其他有关美联储干预拯救长期资本管理公司所导致的结果，还讨论了美联储与财政部在此次处理危机时共同联手所引发的问题，特别是美联储的独立性是否受到损害的问题。
奥巴马的经济刺激计划。2009年早期刺激经济的一揽子计划中推出了美国历史上规模最大的财政支出计划。在第15章详细讨论了这一方案，其中也增加了该计划构成因素的新图形。第15章就政府支出乘数的规模所做的争论提供了“建立联系”专题的新案例。在讨论经济刺激计划的减税方案的章节中，我们对税收变化对于消费支出的短期和恒久性的影响之间的不同也进行了讨论。
第3版的其他变化有：
许多教师认为我们的动态总需求-总供给模型在改善通常所采用的静态模型方面作用显著。我们也理解，一些教师喜欢集中于对基本模型的讨论。因此，在第3版中，在第12章、第14章和第15章，我们对动态模型都采用一个完整的独立单元进行讨论。这些内容即使省略也不会影响知识的连贯性，因为动态模型的知识并没有在这些章节之外进行讨论。
所有的GDP数据都以2005年为基期。根据出版时间，本教材是唯一采用2005年为基期数据的教材，因为美国经济分析局2009年夏季才第一次公布这些数据。
所有的图形、表格都仔细进行了更新，因此这些数据反映的是诸如联邦政府赤字以及政府负债占GDP比重上升等最新的情况。
序言
2001年，对于中国而言，是新世纪的开门红。这一年中所发生的很多事情，无论是加入WTO，还是获得2008年的奥运会主办权，都提示着我们，21世纪的中国是一个更加开放的中国，也面临着一个更加开放的世界。中国的日益开放，大背景是当今世界发展所呈现出的最显著的趋势—经济全球化，这也是为越来越多的事实所揭示与验证的。当然，这当中也有以网络为代表的信息技术突飞猛进的重要影响。在今天的中国，任何企业、任何组织，想谋求发展，想自我超越，恐怕都很难脱离联系日益密切的政治、经济、文化等方面的国际合作大舞台。当然，这同时也意味着更加激烈的全球范围的挑战。
春江水暖鸭先知。教育，特别是管理教育，作为一个前瞻性的事业，在学习、借鉴与合作中扮演着先行者的角色。改革开放以来，尤其是20世纪90年代之后，为了探寻中国国情与国际上一切优秀的管理教育思想、方法和手段的完美结合，为了更好地培养高层次的“面向国际市场竞争、具备国际经营头脑”的管理者，我国的教育机构与北美、欧洲、大洋洲以及亚洲一些国家和地区的大量的著名管理学院和顶尖跨国企业建立了长期、密切与实质性的合作关系。以清华大学经济管理学院为例，2000年，学院顾问委员会成立并于10月举行了第一次会议，2001年4月又举行了第二次会议。这个顾问委员会包括了世界上最大的一些跨国公司和中国几家顶尖企业的最高领导人，其阵容之大、层次之高，超过了世界上任何一所商学院。此外，在同外方合作的过程中，我们始终坚持“以我为主，博采众长”，能够主动地实施国际化战略，而不是被动地“守株待兔”。同外方合作，就是要增强我们办学的综合实力，加强我们成为一流学院的力量。在这样高层次、多样化、重实效的管理教育国际合作中，教师和学生，特别是教师，与国外学术机构和企业组织的交流机会大大增加，管理教育工作者和经济管理学习者，越来越深入到全球性的教育、文化和思想观念的时代变革中，真切体验着这个世界上正发生着的深刻变化，也能够更主动地去探寻和把握世界经济发展和跨国企业运作的脉搏。
我们清楚地知道，要想建设一流的大学、一流的管理学院、一流的MBA项目，闭关锁国、闭门造车是绝对不行的，必须同国际接轨，按照国际先进水准来严格要求自己。正如朱镕基同志在清华大学经济管理学院成立10周年时所发的贺信中指出的那样：“建设有中国特色的社会主义，需要一大批掌握市场经济的一般规律，熟悉其运行规则，而又了解中国企业实情的经济管理人才。清华大学经济管理学院就要敢于借鉴、引进世界上一切优秀的经济管理学院的教学内容、方法和手段，结合中国国情，办成世界第一流的经管学院。”作为达到世界一流的一个重要基础，朱镕基同志多次建议清华大学的MBA教育要加强英语教学。我个人体会，这不仅因为英语是当今世界交往中重要的语言工具，是连接中国与世界的重要桥梁和媒介，而且更是中国经济管理人才参与国际竞争、加强国际合作、实现中国企业的国际战略的基石。推动和实行英文教学并不是目的，真正的目的在于培养学生—这些未来的企业家—能够具备同国际竞争对手、合作伙伴沟通和对抗的能力。若英文学习同专业学习脱钩，那么培养高层次的面向国际市场竞争、具备国际经营头脑的管理者是不可能的。按照这一要求，清华大学经济管理学院正在不断推动英语教学的步伐，使得英语不仅是一门需要学习的核心课程，而且渗透到各门专业课程的学习当中。
根据我们的师生在培养工作中的体会，除了课堂讲授外，课前课后大量阅读英文原版著作和案例对于尽快提高学生的英文水平是相当关键的。这不仅是积累一定专业词汇的必由之路，而且是对学习者思维方式的有效训练。就阅读而言，学习和借鉴国外先进的管理经验和掌握经济理论动态，或是阅读翻译作品，或是阅读原著。前者属于间接阅读，后者属于直接阅读。直接阅读取决于读者的外文阅读能力，有较高外语水平的读者当然喜欢直接阅读原著，这样不仅可以避免因译者的疏忽或水平所限而造成的纰漏，同时也可以尽享原作者思想的真实表达。而对于那些有一定外语基础，但又不能完全独立阅读国外原著的读者来说，外文的阅读能力是需要加强培养和训练的，而专业外语的阅读能力更是如此。如果一个人永远不接触专业外版图书，他在获得国外学术信息方面就永远会比别人慢半年甚至一年的时间，就会在无形中减弱自己的竞争能力。因此，我们认为，只要有一定外语基础的读者，都应该尝试着阅读外文原版，只要努力并坚持，就一定能过这道关，到那时就能体验到直接阅读的妙处了。
在掌握了大量术语的同时，我们更看重读者在阅读英文原版著作时对于西方管理者或研究者的思维方式的学习和体会。我认为，原汁原味的世界级大师富有特色的表达方式背后，反映了思维习惯，反映了思想精髓，反映了文化特征，也反映了战略偏好。对于跨文化的管理思想、方法的学习，一定要熟悉这些思想、方法孕育、成长的文化土壤，这样，有朝一日才能真正“具备国际战略头脑”。
当然，在学习和研究管理问题的时候，一定要兼顾全球化与本土化的均衡发展。教师要注意开发和使用相当数量的反映中国企业实情的案例，在教学过程中，要启发学生“思考全球化，行动本地化”。我们希望在这样的结合中能够真正培养出具备“全球视野，国情感觉，规范训练，务实手段”的中国MBA。
机械工业出版社华章公司与McGraw-Hill、Thomson Learning、Pearson Education等国际出版集团合作，从1998年以来出版了一百余种MBA国际经典教材，为我国MBA教育教材的建设做出了很大贡献。这些出版物大都是在国外一版再版的成熟而经典的教材，同时，该公司向任课教师提供的教师手册、PowerPoint、题库等教辅材料非常完备，因此，这些教材也在国内大学中广为采用，并赢得了不错的口碑。
华章公司特别注意教材的更新，其更新频率也争取与国际接轨。这次，清华大学经济管理学院与华章公司联合策划并陆续推出的英文版教材中，也有一部分是已出版教材的更新版本。我们在审读推荐的部分教材甚至是国外公司出版前的清样（Pre-publication Copy），所以几乎能够做到同步出版。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”祝愿我国的管理教育事业在社会各界的大力支持和关心下不断发展、日新月异；祝愿我国的经济建设在不断涌现的大批高层次的面向国际市场竞争、具备国际经营头脑的管理者的勉力经营下早日振兴。
赵纯均
清华大学经济管理学院教授
全国工商管理硕士教育指导委员会副主任
春江水暖鸭先知。教育，特别是管理教育，作为一个前瞻性的事业，在学习、借鉴与合作中扮演着先行者的角色。改革开放以来，尤其是20世纪90年代之后，为了探寻中国国情与国际上一切优秀的管理教育思想、方法和手段的完美结合，为了更好地培养高层次的“面向国际市场竞争、具备国际经营头脑”的管理者，我国的教育机构与北美、欧洲、大洋洲以及亚洲一些国家和地区的大量的著名管理学院和顶尖跨国企业建立了长期、密切与实质性的合作关系。以清华大学经济管理学院为例，2000年，学院顾问委员会成立并于10月举行了第一次会议，2001年4月又举行了第二次会议。这个顾问委员会包括了世界上最大的一些跨国公司和中国几家顶尖企业的最高领导人，其阵容之大、层次之高，超过了世界上任何一所商学院。此外，在同外方合作的过程中，我们始终坚持“以我为主，博采众长”，能够主动地实施国际化战略，而不是被动地“守株待兔”。同外方合作，就是要增强我们办学的综合实力，加强我们成为一流学院的力量。在这样高层次、多样化、重实效的管理教育国际合作中，教师和学生，特别是教师，与国外学术机构和企业组织的交流机会大大增加，管理教育工作者和经济管理学习者，越来越深入到全球性的教育、文化和思想观念的时代变革中，真切体验着这个世界上正发生着的深刻变化，也能够更主动地去探寻和把握世界经济发展和跨国企业运作的脉搏。
我们清楚地知道，要想建设一流的大学、一流的管理学院、一流的MBA项目，闭关锁国、闭门造车是绝对不行的，必须同国际接轨，按照国际先进水准来严格要求自己。正如朱镕基同志在清华大学经济管理学院成立10周年时所发的贺信中指出的那样：“建设有中国特色的社会主义，需要一大批掌握市场经济的一般规律，熟悉其运行规则，而又了解中国企业实情的经济管理人才。清华大学经济管理学院就要敢于借鉴、引进世界上一切优秀的经济管理学院的教学内容、方法和手段，结合中国国情，办成世界第一流的经管学院。”作为达到世界一流的一个重要基础，朱镕基同志多次建议清华大学的MBA教育要加强英语教学。我个人体会，这不仅因为英语是当今世界交往中重要的语言工具，是连接中国与世界的重要桥梁和媒介，而且更是中国经济管理人才参与国际竞争、加强国际合作、实现中国企业的国际战略的基石。推动和实行英文教学并不是目的，真正的目的在于培养学生—这些未来的企业家—能够具备同国际竞争对手、合作伙伴沟通和对抗的能力。若英文学习同专业学习脱钩，那么培养高层次的面向国际市场竞争、具备国际经营头脑的管理者是不可能的。按照这一要求，清华大学经济管理学院正在不断推动英语教学的步伐，使得英语不仅是一门需要学习的核心课程，而且渗透到各门专业课程的学习当中。
根据我们的师生在培养工作中的体会，除了课堂讲授外，课前课后大量阅读英文原版著作和案例对于尽快提高学生的英文水平是相当关键的。这不仅是积累一定专业词汇的必由之路，而且是对学习者思维方式的有效训练。就阅读而言，学习和借鉴国外先进的管理经验和掌握经济理论动态，或是阅读翻译作品，或是阅读原著。前者属于间接阅读，后者属于直接阅读。直接阅读取决于读者的外文阅读能力，有较高外语水平的读者当然喜欢直接阅读原著，这样不仅可以避免因译者的疏忽或水平所限而造成的纰漏，同时也可以尽享原作者思想的真实表达。而对于那些有一定外语基础，但又不能完全独立阅读国外原著的读者来说，外文的阅读能力是需要加强培养和训练的，而专业外语的阅读能力更是如此。如果一个人永远不接触专业外版图书，他在获得国外学术信息方面就永远会比别人慢半年甚至一年的时间，就会在无形中减弱自己的竞争能力。因此，我们认为，只要有一定外语基础的读者，都应该尝试着阅读外文原版，只要努力并坚持，就一定能过这道关，到那时就能体验到直接阅读的妙处了。
在掌握了大量术语的同时，我们更看重读者在阅读英文原版著作时对于西方管理者或研究者的思维方式的学习和体会。我认为，原汁原味的世界级大师富有特色的表达方式背后，反映了思维习惯，反映了思想精髓，反映了文化特征，也反映了战略偏好。对于跨文化的管理思想、方法的学习，一定要熟悉这些思想、方法孕育、成长的文化土壤，这样，有朝一日才能真正“具备国际战略头脑”。
当然，在学习和研究管理问题的时候，一定要兼顾全球化与本土化的均衡发展。教师要注意开发和使用相当数量的反映中国企业实情的案例，在教学过程中，要启发学生“思考全球化，行动本地化”。我们希望在这样的结合中能够真正培养出具备“全球视野，国情感觉，规范训练，务实手段”的中国MBA。
机械工业出版社华章公司与McGraw-Hill、Thomson Learning、Pearson Education等国际出版集团合作，从1998年以来出版了一百余种MBA国际经典教材，为我国MBA教育教材的建设做出了很大贡献。这些出版物大都是在国外一版再版的成熟而经典的教材，同时，该公司向任课教师提供的教师手册、PowerPoint、题库等教辅材料非常完备，因此，这些教材也在国内大学中广为采用，并赢得了不错的口碑。
华章公司特别注意教材的更新，其更新频率也争取与国际接轨。这次，清华大学经济管理学院与华章公司联合策划并陆续推出的英文版教材中，也有一部分是已出版教材的更新版本。我们在审读推荐的部分教材甚至是国外公司出版前的清样（Pre-publication Copy），所以几乎能够做到同步出版。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”祝愿我国的管理教育事业在社会各界的大力支持和关心下不断发展、日新月异；祝愿我国的经济建设在不断涌现的大批高层次的面向国际市场竞争、具备国际经营头脑的管理者的勉力经营下早日振兴。
赵纯均
清华大学经济管理学院教授
全国工商管理硕士教育指导委员会副主任
