金融学

　　 《金融学》的定位是在兼顾宏观金融学内容的同时，更加侧重微观金融学内容的通识性,力求做到“重基础、宽口径、广适用”。
　　 《金融学》力争做到“平滑”的写作风格，即采用最简单的道理和身边的例子，将相对晦涩的概念和复杂的逻辑讲清楚。《金融学》采用的是案例切入与逻辑总结相结合的叙述方式，力求达到平滑切入和逻辑总结清晰的教科书效果。我们试图努力打造一部介于中西方教材固有风格之间，更容易被中国学生接受和使用，能够满足中国学生学习需求的金融学教材。
　　 《金融学》适合于经济类、管理类、商学类各专业本科生、mba以及各种专业硕士学位学生的金融学基础教材。

《金融学》
前 言
教学建议
1第1章 金融与金融学2
1.1 金融学界定6
1.2 金融决策11
1.3 金融学内涵15
本章小结16
习题17
第2章 金融学范式18
2.1 金融学理性范式23
2.2 金融学行为范式28
2.3 信用创造与虚拟财富33
本章小结34
习题35
第3章 金融体系36
3.1 什么是金融体系36
3.2 金融机构39
3.3 金融体系类型47
3.4 金融监管53

　　 2011年3月9日。10日晚上将是新学期的“金融学”第一次开课，我匆匆赶到复印社取回打印好的书稿。看到桌子上装订完成的3册样书，我心里突然涌起了一阵非常强烈的激动。
　　 一年半以前，在广州白云机场候机的时候，我收到了来自机械工业出版社华章公司编写金融学教材的邀请。我曾经有过的用心做一本好教材的冲动，再一次被点燃。很快与出版社的编辑马斌老师见了面，讨论这本教材的定位和基本框架，而后组建了一个有共同理想的团队，很快便开始进入到编写阶段。历时18个月，经过不断的打磨和碰撞，尤其是在最后3个月闭门统稿的过程中，团队中的每一位成员都相当努力，几位老师的全力以赴与所经历的煎熬，几位同学甚至在大年三十晚上收到短信通知“又有两章稿件需要尽快完成校对”时的无奈、担当与辛苦。
　　 今天初稿样书终于出来了，厚厚的一大本。当样书在团队每一个人手中传阅时，激起的最大感慨就是：“心血与付出是值得的！”
　　 我们虽然不敢保证这《金融学》能够出类拔萃，但能保证我们已经全力以赴了！因为，书中的每一字、每一句、每一个标点符号、每一个公式的上下角标、每一个例子都经过10个以上成员的仔细推敲。我们可以秉承作为教育工作者的职业操守，无愧地对自己讲：“我们确实很努力。”
　　 2004年从海外回到吉林大学，我开始从事金融学的教学和科研工作，遇到的第一个困惑就是金融学教材的选用问题。国内的绝大多数经济类、管理类和商学类专业均开设了“金融学”课程，并且多作为重要的基础课程。但是，所采用的教材却普遍是货币银行学，即使选用金融学教材，其内容也主要以货币银行学为主。另外，国内还普遍将国际收支和汇率等国际金融的内容归于金融学的框架内。诚然，这种金融学研究范式的形成，与我国特殊的历史发展时期相关联。因为20世纪80年代，在我国金融学教育体系建立的过程中，中国的金融正处于几乎完全依赖商业银行为中介的间接融资模式，并不存在真正意义上的直接融资的资本市场体系，并且刚刚开放的中国对外贸易活动加强，以国际收支和国际贸易为核心的国际金融也自然而然地成为金融学教学和研究的主要内容。
　　 而事实上，在英美教育体系下通常将货币银行学和国际金融的内容归于宏观经济学的范畴，而将投资学和公司金融作为金融学的主要研究内容。随着教学和科研领域与国外越来越接轨以及大量海外学者的回归，西方的金融学研究范式渐渐被我国学者接受，以投资学和公司金融为主要内容的金融学范式正在中国迅速崛起。于是，在我国形成了以货币银行学和国际金融为主要内容的宏观金融学范式，以及以投资学和公司金融为主要内容的微观金融范式。两种研究范式相互碰撞和融合，共同形成了我国的金融学教育体系。《金融学》的具体定位是兼顾宏观金融学内容，侧重微观金融学内容的金融学通识性教材。力求做到“重基础、宽口径、广适用”。《金融学》适合于经济学类、管理类、商学类各专业本科生、MBA以及各种专业硕士学位学生的金融学基础教材。
　　 另外，《金融学》力争做到“平滑”的写作风格，即采用最简单的道理和身边的案例，将相对晦涩的金融学概念和逻辑讲清楚。国内已有教材的普遍特点是采用概念来解释概念，这比较符合国人普遍的严谨思维等逻辑特点。但是，过于严谨的逻辑和叙事思路产生的结果是，具有一定金融学理论基础的同行看了受益匪浅，学生在复习过程中也会容易理解，但是作为初学者切入时会比较困难。与之相对应，国外教材主要采用的是通过各种例子的讲述来切入相关概念。由于他们和中国人的传统思维方式存在差异，这样的学术逻辑并不能够达到事半功倍的效果。《金融学》采用的是案例切入与逻辑总结相结合的叙事方式，力求达到平滑切入和逻辑总结清晰的教科书效果。我们试图要通过团队成员的共同努力，形成一部介于中西方教材固有风格之间的更容易被中国学生接受和使用的教材。
　　 《金融学》还要力争达到的一个叙事思路，目的是帮助学生在学习过程中做到“先有森林，再有树木”的效果。学习一门科学知识的过程就好比穿过一片森林，效率最高的办法应该是在将要走进森林的时候，首先了解森林中究竟都有些什么，以便在学习过程中能够“集中优势兵力打歼灭战”。因此，《金融学》在第一部分导论中，就对整个金融学的逻辑和范式进行了较为全面的介绍。虽然，这样可能会使初学者在起步阶段面临理解上的困难，但这并不会影响后面的学习效果，其目的并不在于开始时就完全掌握这些知识，而在于概览全书，其中绝大多数内容将会在随后的章节中逐渐展开学习。
　　 《金融学》能够得以按照既定的目标顺利完成，完全依赖于我们有一个拥有共同理想的团队以及大家的精诚合作与共同努力，他们分别是：
　　 王倩博士，吉林大学经济学院金融系主任，教授、博士生导师；
　　 董竹博士，吉林大学商学院应用金融系，副教授；
　　 顾宁博士，吉林大学商学院应用金融系，副教授；
　　 王计昕博士，吉林大学商学院应用金融系，讲师；
　　 丁一兵博士，吉林大学经济学院世界经济系，教授、博士生导师；
　　 赵宣凯，吉林大学商学院，金融学博士研究生；
　　 徐德财，吉林大学商学院，金融学博士研究生；
　　 朱欣乐，吉林大学经济学院，金融学博士研究生；
　　 张云，吉林大学商学院，金融学博士研究生；
　　 赵晶，吉林大学商学院，金融学博士研究生。
　　 还有，谭伶俐、周津宇、沈宾、程云龙、孙宇宁、李泽、孟含琪、邢程、覃基广和谭通等同学在《金融学》编写过程中都做出了非常重要的贡献。还要感谢机械工业出版社华章公司对于本团队的信任，以及马斌老师等编审人员的辛勤努力和宝贵意见。