基本信息
内容简介
埃德加?富尔在《学会生存》一书中说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”但是现在的学校课程中，几乎没有专门指导学生如何学习的课程。诚如美国心理学家诺曼所说：“真奇怪，我们期望学生学习，却很少教给他们解决问题的思维策略，类似地，我们有时要求学生记忆大量的材料，却很少教他们记忆术。现在是弥补这一缺陷的时候了。”《优等生必备的学习法则》试图弥补这一缺陷，教会阅读《优等生必备的学习法则》的读者学会学习，进而成为优秀的学习者。
《优等生必备的学习法则》作者参考了国内外众多学习法书籍，结合教育学、心理学等学科的最新研究成果，并结合作者自己从中学、大学、硕士到博士考试的成功经验，历时7年，总结出了一套有效提升学习成绩的系统性法则。
《优等生必备的学习法则》适用于广大的中小学生朋友，以及其他想提高自己学习、记忆能力的社会各界人士。通过《优等生必备的学习法则》，读者可以在有趣的故事阅读中增长自己的学习智慧，在科学的测试中了解自己学习的优势与不足，在系统的训练中提升自己的学习技巧和能力。《优等生必备的学习法则》的基本观点是，只要掌握了有效的学习法则，每个学生都可以成为某一领域学习的优等生。
《优等生必备的学习法则》作者参考了国内外众多学习法书籍，结合教育学、心理学等学科的最新研究成果，并结合作者自己从中学、大学、硕士到博士考试的成功经验，历时7年，总结出了一套有效提升学习成绩的系统性法则。
《优等生必备的学习法则》适用于广大的中小学生朋友，以及其他想提高自己学习、记忆能力的社会各界人士。通过《优等生必备的学习法则》，读者可以在有趣的故事阅读中增长自己的学习智慧，在科学的测试中了解自己学习的优势与不足，在系统的训练中提升自己的学习技巧和能力。《优等生必备的学习法则》的基本观点是，只要掌握了有效的学习法则，每个学生都可以成为某一领域学习的优等生。
作译者
徐志刚，1972年出生，江苏南通人。1991年中师毕业后参加工作，先后在小学、中学和大学做过教学工作。2000年自学考试中文本科毕业。2004年考入南京师范大学教育科学学院攻读教育学硕士学位。2007年考入南京师范大学攻读教育学博士学位，师从国家督学、联合国教科文组织农村教育研究与培训中心主任、中国陶行知研究会会长朱小蔓教授。现兼任南京市家庭教育研究会常务理事、副秘书长，并在江苏省网上家长学校担任“家校对话”栏目主持人。为主持南京市家庭教育研究会重点课题“家长学校教学内容与管理模式研究”和江苏省家庭教育研究会课题“学校对家庭教育资源有效整合的研究”，主要从事学习方法、情感教育、家庭教育的研究。自2004年以来，在省级以上刊物发表学术论文十多篇，参加编写的大学教材一部。
目录
《优等生必备的学习法则》
绪论 学习需要智慧 1
没有1%，99%都是白费 2
什么是“有智慧” 3
学习其实很简单 5
提高学习成绩的十六个法则 7
神奇的大脑 9
脑电波的力量 10
快乐的心情有助于学习 10
第一章 观念篇 13
法则一 积极的心态 17
两个乡下人 17
消极心态导致失败 18
距离黄金三英寸 19
谁偷了你的斧子 21
意志坚强的吉姆 22
95岁登上富士山的老太太 24
生命的价值在于自己怎么看 25
从乞丐到商人 25
给头脑洒一点香波 27
绪论 学习需要智慧 1
没有1%，99%都是白费 2
什么是“有智慧” 3
学习其实很简单 5
提高学习成绩的十六个法则 7
神奇的大脑 9
脑电波的力量 10
快乐的心情有助于学习 10
第一章 观念篇 13
法则一 积极的心态 17
两个乡下人 17
消极心态导致失败 18
距离黄金三英寸 19
谁偷了你的斧子 21
意志坚强的吉姆 22
95岁登上富士山的老太太 24
生命的价值在于自己怎么看 25
从乞丐到商人 25
给头脑洒一点香波 27
前言
伟大的科学家达尔文曾经说过，最有价值的知识是关于方法的知识。著名的心理学家罗杰斯也认为，真正受过教育的人是那些学习过如何学习的人。因此，教师不仅要教学生关于语文或者数学等学科的知识，更要教学生如何学习语文或者数学等学科的知识，即要教给学生学习的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”。
美国心理学家诺曼说：“真奇怪，我们期望学生学习，却很少教给他们解决问题的思维策略，类似地，我们有时要求学生记忆大量的材料，却很少教他们记忆术。”于是，在学校里的情况是这样的：不少同学的知识是老师一口一口喂出来的。这些同学的学习完全跟着老师走，老师讲什么他们就学什么，老师布置什么作业，他们就做什么。他们就这样稀里糊涂地念完了初、高中，甚至上完了大学，却还是没有学会学习。打个比方，这些同学一直是老师抱着或者搀着走路的，一旦放手让他们独立走路，很多人就不敢迈步，也不知道该如何走。因此，这些同学即使知识非常丰富，其实仍然是新时期的文盲，因为在新的时代里，文盲已经不再是没有文化的人，而是不会学习的人。
不过，也并非每个同学都不会学习。我通过对许多优秀学生，尤其是对高考状元的研究之后，发现这一类学生都有很强的独立学习能力。也就是说，这些优秀的同学都是很会学习的。于是，近几年来，我对这些学生进行了研究，同时也参考了众多学习法书籍和教育学、心理学的成果，总结得出了提升学习的16条法则，希望能够使得更多的同学学会学习，使他们都变为学习的成功者。
与同类性质的关于学习提升的书籍相比，本书具有以下的一些特点。
(1) 真切自然。本书采取第一人称的写法，以交谈的方式展开，书中也包括了作者学习经历的辛酸与喜悦，这样读者读来会倍感亲切自然。
(2) 生动有趣。尽管作者是专业的理论工作者，但是书中并没有枯燥的理论论述，而是通过一个个有趣而生动的小故事引发读者的思考。在每个法则提出的时候，不仅通过故事说明这一法则的重要性，还通过故事说明如何去学会该法则。这样写，不仅会提高读者的阅读兴趣，而且书中所提倡的各种法则会潜移默化地进入到读者的脑海里。
(3) 科学翔实。本书作者一直从事教育和学习的研究，有着比较深厚的心理学和教育学功底，作者还兼及哲学、伦理学、美学等多学科，不仅保证了方法的科学性，还使得全书的内容更为翔实、厚重。
(4) 便于操作。书中有很多的训练和测试，例如拓展自信小练习、记忆秘诀、个人学习和思维方式测试等，这一方面使得本书的法则具有可操作性，进而通过练习提升读者的学习能力；另一方面，各种测试也提供了读者了解自己的一种新途径，从而让读者通过这本书重新认识自我、创造一个新的自我。
本书是针对广大的中小学生朋友而编著的，同时，这本书对家长与老师朋友也具有指导意义。
对于中小学生朋友而言，学习是我们每天的工作。在学习和生活中，我们经常面临着种种烦恼：如何提高自己的学习成绩，如何克服考试中的焦虑，如何制订和实施自己的学习计划，如何调节自己低落的学习情绪……这本书能为你打开一扇窗，使你重新认识自己、改变生活、得到友谊、获得学习的成功和快乐。
对于家长和教师而言，培养孩子成才是我们每个家长和老师一生的重点工作。如何帮助孩子克服学习中的困难？如何培养孩子良好的学习习惯？本书为家长朋友和老师提供了科学的教育指南。
编者
美国心理学家诺曼说：“真奇怪，我们期望学生学习，却很少教给他们解决问题的思维策略，类似地，我们有时要求学生记忆大量的材料，却很少教他们记忆术。”于是，在学校里的情况是这样的：不少同学的知识是老师一口一口喂出来的。这些同学的学习完全跟着老师走，老师讲什么他们就学什么，老师布置什么作业，他们就做什么。他们就这样稀里糊涂地念完了初、高中，甚至上完了大学，却还是没有学会学习。打个比方，这些同学一直是老师抱着或者搀着走路的，一旦放手让他们独立走路，很多人就不敢迈步，也不知道该如何走。因此，这些同学即使知识非常丰富，其实仍然是新时期的文盲，因为在新的时代里，文盲已经不再是没有文化的人，而是不会学习的人。
不过，也并非每个同学都不会学习。我通过对许多优秀学生，尤其是对高考状元的研究之后，发现这一类学生都有很强的独立学习能力。也就是说，这些优秀的同学都是很会学习的。于是，近几年来，我对这些学生进行了研究，同时也参考了众多学习法书籍和教育学、心理学的成果，总结得出了提升学习的16条法则，希望能够使得更多的同学学会学习，使他们都变为学习的成功者。
与同类性质的关于学习提升的书籍相比，本书具有以下的一些特点。
(1) 真切自然。本书采取第一人称的写法，以交谈的方式展开，书中也包括了作者学习经历的辛酸与喜悦，这样读者读来会倍感亲切自然。
(2) 生动有趣。尽管作者是专业的理论工作者，但是书中并没有枯燥的理论论述，而是通过一个个有趣而生动的小故事引发读者的思考。在每个法则提出的时候，不仅通过故事说明这一法则的重要性，还通过故事说明如何去学会该法则。这样写，不仅会提高读者的阅读兴趣，而且书中所提倡的各种法则会潜移默化地进入到读者的脑海里。
(3) 科学翔实。本书作者一直从事教育和学习的研究，有着比较深厚的心理学和教育学功底，作者还兼及哲学、伦理学、美学等多学科，不仅保证了方法的科学性，还使得全书的内容更为翔实、厚重。
(4) 便于操作。书中有很多的训练和测试，例如拓展自信小练习、记忆秘诀、个人学习和思维方式测试等，这一方面使得本书的法则具有可操作性，进而通过练习提升读者的学习能力；另一方面，各种测试也提供了读者了解自己的一种新途径，从而让读者通过这本书重新认识自我、创造一个新的自我。
本书是针对广大的中小学生朋友而编著的，同时，这本书对家长与老师朋友也具有指导意义。
对于中小学生朋友而言，学习是我们每天的工作。在学习和生活中，我们经常面临着种种烦恼：如何提高自己的学习成绩，如何克服考试中的焦虑，如何制订和实施自己的学习计划，如何调节自己低落的学习情绪……这本书能为你打开一扇窗，使你重新认识自己、改变生活、得到友谊、获得学习的成功和快乐。
对于家长和教师而言，培养孩子成才是我们每个家长和老师一生的重点工作。如何帮助孩子克服学习中的困难？如何培养孩子良好的学习习惯？本书为家长朋友和老师提供了科学的教育指南。
编者
