基本信息
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《大学物理实验》可作为高等院校理工科非物理专业的大学物理实验课的教材，也可供其他专业师生参考。
内容简介
目录
绪论
第一单元
测量不确定度及数据处理
一、物理实验和测量误差
二、测量结果的不确定度
三、常用数据处理方法
第二单元
实验1 用扭摆法测刚体转动惯量
实验2 钢丝杨氏模量的测定
实验3 惠斯通电桥
实验4 模拟示波器与RC串联电路的稳态特性
实验5 霍尔效应实验
实验6 分光计的调节和使用
实验7 迈克耳孙干涉仪
第三单元
实验8 用复摆测重力加速度
实验9 用玻尔共振仪研究受迫振动
实验10 空气比热容比的测定
实验11 固体材料线膨胀系数的测定
实验12 动量守恒定律的验证
第一单元
测量不确定度及数据处理
一、物理实验和测量误差
二、测量结果的不确定度
三、常用数据处理方法
第二单元
实验1 用扭摆法测刚体转动惯量
实验2 钢丝杨氏模量的测定
实验3 惠斯通电桥
实验4 模拟示波器与RC串联电路的稳态特性
实验5 霍尔效应实验
实验6 分光计的调节和使用
实验7 迈克耳孙干涉仪
第三单元
实验8 用复摆测重力加速度
实验9 用玻尔共振仪研究受迫振动
实验10 空气比热容比的测定
实验11 固体材料线膨胀系数的测定
实验12 动量守恒定律的验证
媒体评论
一、物理实验和测量误差
1．测量
测量 就是用某种方法将待测量与同类标准量（量具）进行定量比较得出结果的过程。比较的结果为测量值数值大小，用于比较的标准量确定了测量单位，进行比较的精确程度确定了测量的准确度。一个完整的测量数据应包含待测量的名称、测量数值、单位和准确度。
测量对象、测量单位、测量方法和测量准确度通称为测量四要素。
测量分类在科学实验中会遇到各种类型的测量，可以从不同的角度对测量进行分类：根据测景次数町分为单次测量和多次测量；根据测量方法可分为直接测量和问接测量；根据测量条件可分为重复性测量（等精度测量）和复现性测量（非等精度测量）。
（1）单次测量和多次测量
有些测量比较简单，随机因素影响很小，测量误差主要是仪器的误差，所用实验方法对该测量结果准确度要求不高或该测量在间接测量的最终结果中影响较小，我们就只需进行单次测量。例如，一般情况下用天平测物体质量或用钢卷尺测量长杆的长度，单次测量与多次测量结果几乎一致，而且测量结果对整个测量误差的影响很小，为简化操作一般只进行单次测量。
大多数实验为了提高测量精度，减少偶然误差对实验最终结果的影响，一般都采用多次测量。
（2）直接测量和间接测量
直接测量：直接由仪器标尺（刻度）读数而得到被测量值的测量，称为直接测量。例如，用米尺测物体的长度，用秒表测时间，用天平称物体的质量，用电流表测电流强度以及用温度计测量温度等，都是直接测量。
1．测量
测量 就是用某种方法将待测量与同类标准量（量具）进行定量比较得出结果的过程。比较的结果为测量值数值大小，用于比较的标准量确定了测量单位，进行比较的精确程度确定了测量的准确度。一个完整的测量数据应包含待测量的名称、测量数值、单位和准确度。
测量对象、测量单位、测量方法和测量准确度通称为测量四要素。
测量分类在科学实验中会遇到各种类型的测量，可以从不同的角度对测量进行分类：根据测景次数町分为单次测量和多次测量；根据测量方法可分为直接测量和问接测量；根据测量条件可分为重复性测量（等精度测量）和复现性测量（非等精度测量）。
（1）单次测量和多次测量
有些测量比较简单，随机因素影响很小，测量误差主要是仪器的误差，所用实验方法对该测量结果准确度要求不高或该测量在间接测量的最终结果中影响较小，我们就只需进行单次测量。例如，一般情况下用天平测物体质量或用钢卷尺测量长杆的长度，单次测量与多次测量结果几乎一致，而且测量结果对整个测量误差的影响很小，为简化操作一般只进行单次测量。
大多数实验为了提高测量精度，减少偶然误差对实验最终结果的影响，一般都采用多次测量。
（2）直接测量和间接测量
直接测量：直接由仪器标尺（刻度）读数而得到被测量值的测量，称为直接测量。例如，用米尺测物体的长度，用秒表测时间，用天平称物体的质量，用电流表测电流强度以及用温度计测量温度等，都是直接测量。
书摘
一、物理实验和测量误差
1．测量
测量 就是用某种方法将待测量与同类标准量（量具）进行定量比较得出结果的过程。比较的结果为测量值数值大小，用于比较的标准量确定了测量单位，进行比较的精确程度确定了测量的准确度。一个完整的测量数据应包含待测量的名称、测量数值、单位和准确度。
测量对象、测量单位、测量方法和测量准确度通称为测量四要素。
测量分类在科学实验中会遇到各种类型的测量，可以从不同的角度对测量进行分类：根据测景次数町分为单次测量和多次测量；根据测量方法可分为直接测量和问接测量；根据测量条件可分为重复性测量（等精度测量）和复现性测量（非等精度测量）。
（1）单次测量和多次测量
有些测量比较简单，随机因素影响很小，测量误差主要是仪器的误差，所用实验方法对该测量结果准确度要求不高或该测量在间接测量的最终结果中影响较小，我们就只需进行单次测量。例如，一般情况下用天平测物体质量或用钢卷尺测量长杆的长度，单次测量与多次测量结果几乎一致，而且测量结果对整个测量误差的影响很小，为简化操作一般只进行单次测量。
大多数实验为了提高测量精度，减少偶然误差对实验最终结果的影响，一般都采用多次测量。
（2）直接测量和间接测量
直接测量：直接由仪器标尺（刻度）读数而得到被测量值的测量，称为直接测量。例如，用米尺测物体的长度，用秒表测时间，用天平称物体的质量，用电流表测电流强度以及用温度计测量温度等，都是直接测量。
1．测量
测量 就是用某种方法将待测量与同类标准量（量具）进行定量比较得出结果的过程。比较的结果为测量值数值大小，用于比较的标准量确定了测量单位，进行比较的精确程度确定了测量的准确度。一个完整的测量数据应包含待测量的名称、测量数值、单位和准确度。
测量对象、测量单位、测量方法和测量准确度通称为测量四要素。
测量分类在科学实验中会遇到各种类型的测量，可以从不同的角度对测量进行分类：根据测景次数町分为单次测量和多次测量；根据测量方法可分为直接测量和问接测量；根据测量条件可分为重复性测量（等精度测量）和复现性测量（非等精度测量）。
（1）单次测量和多次测量
有些测量比较简单，随机因素影响很小，测量误差主要是仪器的误差，所用实验方法对该测量结果准确度要求不高或该测量在间接测量的最终结果中影响较小，我们就只需进行单次测量。例如，一般情况下用天平测物体质量或用钢卷尺测量长杆的长度，单次测量与多次测量结果几乎一致，而且测量结果对整个测量误差的影响很小，为简化操作一般只进行单次测量。
大多数实验为了提高测量精度，减少偶然误差对实验最终结果的影响，一般都采用多次测量。
（2）直接测量和间接测量
直接测量：直接由仪器标尺（刻度）读数而得到被测量值的测量，称为直接测量。例如，用米尺测物体的长度，用秒表测时间，用天平称物体的质量，用电流表测电流强度以及用温度计测量温度等，都是直接测量。
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