大学英语四级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写(含MP3)

　　本书为“大学英语四六级应试点津系列丛书”之一，包括五个单元，即概述、短对话理解、长对话理解、短文选择和复合式听写。书中对每种题型的特点、命题规律、发展趋势等作了详细说明，并附有大量模拟练习，是参加四级考试的考生必备的参考书。
　　

前言
第一章　概述
　第一节　大纲解读
　第二节　题型概述
一、新旧对比
二、题型分析
第三节　影响因素
一、语音障碍
二、心理因素
三、短时记忆
四、文化背景
第四节　实战策略
一、“听”练方法
二、复习备战
三、应考策略
第二章　短对话
第一节　题型概述
一、题型介绍
二、命题变化
三、测试重点

　　第一章概述
　　第四节实战策略
　　一、“听”练方法
　　 听是获取信息的重要方式之一，只有听懂彼此的话语才能顺利交流，达到沟通的目的。因此，英语听力是英语学习中首要的技能。然而，由于种种原因，学生在英语学习中总将重点放在英语的读、写等环节上，听说的环节没有得到足够的重视，在考试中听力部分的丢分现象比较严重。正如第三节所说，考生听力测试除了受其听力水平的制约外，还受到如语音、语言、心理、记忆、文化等诸方面因素的影响。
　　 其实，听力能力的培养也有一定的方法可循，主要有以下几个方面：
　　 1．培养兴趣。树立信心
　　 一般来说，许多学生在中学阶段都没有接受过较为正规或有规律的听力训练，只有进入大学后，才有了固定的听力课，不过比重不大。由于听的技能训练较少，听的能力较之读、写等能力自然稍逊一筹，学生会因为听不懂而产生紧张、急躁甚至决定放弃的心理，久而久之，难免会产生畏惧心理，失去学习兴趣。所以，首先要解决的问题就是知“难”不退，努力探索适合自己的听力学习方法，比如可以借助多听经典英文歌曲、精彩电影对白等，在享受中培养学习英语的兴趣。在四级英语考试中，听力测试题的主要特点是语速快、答题时间短，并且录音只放一遍。如果没有平时的良好听力训练和心理承受能力，学生在实际考试中往往会产生害怕、紧张心理。听力考试一开始，有的学生脑海中就成了一片空白，原本十分熟悉的词汇或句子，在这种情形下也会听而不闻，闻而不解，严重影响了整体听的效果。因此，加强平时心理素质的培养，克服心理障碍，增强自信心是取得好成绩的关键之一。应该说，听力理解的过程不能是被动接收的过程，而应该主动运用已有的语法、词汇、文化背景知识等积极地对所听内容进行筛选、过滤、整理、分类，进行重新组合。这个过程运用得好，理解的准确度才会提高。
　　 2．把握预读，寻我所需
　　 一旦确定了所听语篇的话题，考生就可以着手分析问题，了解答题需要哪些具体的、特殊的信息，以便在播放录音的过程中能够集中精力，抓住答题的关键词。其具体步骤如下：
　　 确认每道考题的“题眼”，知道需要什么信息，然后划出每道题中有意义关联的信号词。这些信号词就是预示答案的信号。例如，如果考题中出现一组相似的图片或图表信息，那就首先弄清需要解决什么问题，即确认“题眼”，然后看看图片或图表信息之间有什么异同，想一想该用什么样的词汇来描述。有了这种准备，考生就可以在听的时候很敏锐地察觉信号词，从而能迅速捕捉到所需的答案信息词。
　　 设法预测可能的答案类别，例如，它可能是二个日期，或是人名、地名，也可能是一个数字或某一原因。
　　通盘考虑每一部分的所有问题，把每道题的“题眼”和信号词串联起来，理顺问题或者信号词之间的逻辑关系，就能正确预测所听语篇的内容结构和应解决的主要问题。
　　 试题每一部分的前后各留有数秒钟给考生预读问题和检查答案。如果考生感觉做题比较顺手，那么最好把余下的用于检查答案的数秒时间用在做下面这一部分的题目上，对问题进行有效预测，这样，答题时自然会更有把握。
　　 3．夯实基础。综合提高
　　 四级考试中听力考试的难点就在于它的综合性，它不仅要求考生要有良好的听力理解能力，还要求考生能够掌握其他方面的英语知识，并有良好的心理素质。良好的听力理解能力无论在英语学习还是考试中都是必须的，听力考试的目的就是考查学生这方面的能力，但是其他方面的能力也不可偏废，如果运用得当的话，这些英语知识能够帮助考生提高答题的命中率。不过，这些能力的培养和提高都是建立在一定的基础之上的，比如要对词汇、语法等有较好地掌握。学生如果能较好掌握并正确运用课程教学要求规定的词汇和语法，就能综合提高自己的能力，因为无论什么类型的英语考试，词汇和语法永远都是基础的知识，没有扎实的基本功，英语综合能力就不可能提高，也不可能在考试中取得理想的成绩。
　　 4．重点模仿，听说并重
　　 多听英语能够加强语感，增加对英语的感性认识。在平时的学习中，应该多听课文内容录音，包括精读、口语和听力课等，做到反反复复地听，反反复复地模仿录音的语音和语调。因为这样既学习了所学的课程，又掌握了标准的语音语调，一举两得，事半功倍，俗话说的“熟能生巧”就是这个道理。然而，有的学生一味追求泛听大量的听力材料，今天看看这本书，听听这盘磁带，明天看看另一本书，听听另一盘磁带，没有达到预期的练习效果。另外，值得注意的是，口语练习是提高英语听力水平的另一个重要途径。语言是人与人之间交流的工具，学习语言的唯一捷径就是练习与交流。而交流是双向的，要建立在听得懂的基础上，因此英语口语练习不仅能提高口语水平，还能提高听力水平。所以，建议当今的大学生要寻找各种机会开口练习口语，比如可以参加“英语角”，也可以通过把听懂的材料用自己的话重新组织表达出来等方式，总之，不管采用什么方法，都要经常练习听英语、说英语。只有这样，才能提高自己的英语运用能力，才能在不知不觉中提高听力水平。
　　 5．精听为主。泛听为辅
　　 很多学生在练习听力时，只有泛听（只听一遍，将精力主要放在听懂大意上，不注重语言形式），而没有精听（听多遍，听写或边听边做笔记，要听懂每一句话、每一个字）。泛听只注重大意，不注意语言细节，这种学习方法是不能有效地提高听力水平的，所以考生必须注意进行适当的精听训练。精听有两点好处：（1）可以集中注意力；（2）可以提高对语言形式的意识程度，在做复合式听写和其他题型的细节题时，可以提高正确率。同时，进行适度的泛听训练，通过泛听获得更多的信息和背景知识，熟悉语音语调、连续、失爆、缩略、浊化、音变，以及英音和美音的语音差异等语音问题，听熟更多的单词，扩大听力词汇量。总而言之，考生在平时的练习过程中，只有将精听和泛听有效结合，才能更迅速更有效地提高听力水平。
　　二、复习备战