2010年考研政治理论（基础复习）
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为规范同等学力人员申请硕士学位的工作，确保学位授予的质量，国务院学位委员会第十六次会议决定对同等学力人员申请硕士学位增设学科综合水平全国统一考试。自1999年9月1日起，参加相应学科的学科综合水平全国统一考试并达到合格分数线者，方可以同等学力申请硕士学位。
进行学科综合水平考试旨在加强国家对授予同等学力人员硕士学位的宏观质量控制、规范管理，是国家组织的对申请硕士学位的同等学力人员进行专业知识结构与水平认定的重要环节。1998年，作者组织专家编写并出版了《同等学力人员申请硕士学位心理学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》。2003年，在总结经验的基础上，作者组织有关专家进行修订。五年来，根据广大考生和有关专家的建议，在总结统一考试经验的基础上，作者组织有关方面的专家对本书进行了第二次修订。经过修订的新大纲（第三版）将是今后几年同等学力员申请硕士学位心理学学科综合水平考试统一命题的依据，是各院校进行有关教学和辅导的参考，也可作为应试者复习和备考的参考资料。
进行学科综合水平考试旨在加强国家对授予同等学力人员硕士学位的宏观质量控制、规范管理，是国家组织的对申请硕士学位的同等学力人员进行专业知识结构与水平认定的重要环节。1998年，作者组织专家编写并出版了《同等学力人员申请硕士学位心理学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》。2003年，在总结经验的基础上，作者组织有关专家进行修订。五年来，根据广大考生和有关专家的建议，在总结统一考试经验的基础上，作者组织有关方面的专家对本书进行了第二次修订。经过修订的新大纲（第三版）将是今后几年同等学力员申请硕士学位心理学学科综合水平考试统一命题的依据，是各院校进行有关教学和辅导的参考，也可作为应试者复习和备考的参考资料。
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普通心理学
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
第三部分 参考书目
心理学研究方法
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
第三部分 参考书目
心理统计学
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
第三部分 参考书目
心理测量学
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
第三部分 参考书目
发展心理学
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
第三部分 参考书目
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
第三部分 参考书目
心理学研究方法
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
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心理统计学
第一部分 考试大纲
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第三部分 参考书目
心理测量学
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
第三部分 参考书目
发展心理学
第一部分 考试大纲
第二部分 复习指南
第三部分 参考书目
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普通心理学
第二部分 复习指南
第一章 心理学的研究对象和研究方法
第一节 心理学的研究对象
一、心理的基本结构
人的心理现象异常复杂，可以按不同的标准进行分类，构成一个系统，下面再分成不同的子系统。心理现象可分为心理过程（mental process）和个性心理（personality）。
（一）心理过程
1．认知过程
认知（cognition）指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工（information processing）的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等认知形式。人脑通过这些认知形式接受外界输人的信息，经加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉。感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官后，人脑对事物个别属性和特性的认识，而知觉是客观事物直接作用于人的感觉器官后，人脑对事物的整体及其关系的认识。在知觉中，人的知识经验起着重要的作用。人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来。这种积累和保存个体经验的心理过程叫记忆。
人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和推断，解决所面临的各种各样的问题，这就是思维。人们还能利用语言把自己思维活动的结果、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是语言活动。人们还进行想象的活动，这是凭借在头脑中保存的具体形象来进行的，与思维活动紧密相关。
在人的心理活动中，还有一种重要的心理现象，即注意。这是指人的心理活动指向和集中在当前所选择的认识对象和所需要的行为上。注意和人的意识有密切的关系，它出现在人的各种认知和行为中。注意的基本作用是选择信息，没有注意的作用，人就无法清晰地认识事物，也无法准确而迅速地完成某种活动。
2．情绪情感过程
人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。情绪是比较短暂的激动状态，而情感则是比较持久的心理状态。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
3．意志过程
人类不仅要认识世界，还要改造世界。人在改造世界的过程中，总是带有一定的目的性。为了实现既定目的就要想方设法去克服困难。这种为了实现目的而克服困难的活动则构成心理过程中的意志过程。
（二）个性心理
1．个性倾向性
个性倾向性（personality trend）是指决定一个人态度、行为和积极性的选择性的动力系统。它是人的个性系统中最活跃的因素，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。所谓动机就是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。人有生理的需要，如饥择食、渴择饮等，也有社会的需要，如劳动的需要、人际交往的需要、成就的需要、自尊的需要等。动机具有性质和强度的区别。动机不同，人们对现实的态度以及相应的行为方式也不一样。兴趣是人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。它是在需要的基础上，在活动中发生发展起来的。理想是一个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求。它是对未来的一种设想，往往和目前的行动不直接联系。信念是指一个人坚信某种观点并以之支配自己行动的个性倾向。一个人只有有了坚定的信念，才能使个性具有主动性和积极性。世界观是一个人对整个世界的根本看法。它处于最高层次，对理想和信念起支配和导向的作用。它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌。
2．个性心理特征
第二部分 复习指南
第一章 心理学的研究对象和研究方法
第一节 心理学的研究对象
一、心理的基本结构
人的心理现象异常复杂，可以按不同的标准进行分类，构成一个系统，下面再分成不同的子系统。心理现象可分为心理过程（mental process）和个性心理（personality）。
（一）心理过程
1．认知过程
认知（cognition）指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工（information processing）的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等认知形式。人脑通过这些认知形式接受外界输人的信息，经加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉。感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官后，人脑对事物个别属性和特性的认识，而知觉是客观事物直接作用于人的感觉器官后，人脑对事物的整体及其关系的认识。在知觉中，人的知识经验起着重要的作用。人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来。这种积累和保存个体经验的心理过程叫记忆。
人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和推断，解决所面临的各种各样的问题，这就是思维。人们还能利用语言把自己思维活动的结果、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是语言活动。人们还进行想象的活动，这是凭借在头脑中保存的具体形象来进行的，与思维活动紧密相关。
在人的心理活动中，还有一种重要的心理现象，即注意。这是指人的心理活动指向和集中在当前所选择的认识对象和所需要的行为上。注意和人的意识有密切的关系，它出现在人的各种认知和行为中。注意的基本作用是选择信息，没有注意的作用，人就无法清晰地认识事物，也无法准确而迅速地完成某种活动。
2．情绪情感过程
人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。情绪是比较短暂的激动状态，而情感则是比较持久的心理状态。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
3．意志过程
人类不仅要认识世界，还要改造世界。人在改造世界的过程中，总是带有一定的目的性。为了实现既定目的就要想方设法去克服困难。这种为了实现目的而克服困难的活动则构成心理过程中的意志过程。
（二）个性心理
1．个性倾向性
个性倾向性（personality trend）是指决定一个人态度、行为和积极性的选择性的动力系统。它是人的个性系统中最活跃的因素，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。所谓动机就是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。人有生理的需要，如饥择食、渴择饮等，也有社会的需要，如劳动的需要、人际交往的需要、成就的需要、自尊的需要等。动机具有性质和强度的区别。动机不同，人们对现实的态度以及相应的行为方式也不一样。兴趣是人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。它是在需要的基础上，在活动中发生发展起来的。理想是一个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求。它是对未来的一种设想，往往和目前的行动不直接联系。信念是指一个人坚信某种观点并以之支配自己行动的个性倾向。一个人只有有了坚定的信念，才能使个性具有主动性和积极性。世界观是一个人对整个世界的根本看法。它处于最高层次，对理想和信念起支配和导向的作用。它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌。
2．个性心理特征
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