幼儿教师语言训练——幼儿文艺作品吟诵及表演

《幼儿教师语言训练——幼儿文艺作品吟诵及表演》为教育部职业教育与成人教育司推荐教材《幼儿教师口语》的配套训练教材，主要以幼儿文艺作品吟诵语言的表达及表演训练为主。全书共8章29节，主要内容有：说和演的基本功训练，说儿歌，朗诵幼儿诗与幼儿散文，讲幼儿故事，采用诵说形式(绕口令、相声、双簧、贯口、评书、三句半)的曲艺表演，幼儿节目主持，幼儿戏剧表演。
《幼儿教师语言训练——幼儿文艺作品吟诵及表演》融朗诵、表演、播音主持、诵说体曲艺技能为一体，采用的训练方法主要有：游戏式基本功训练、小组合作训练、多种感官齐动式训练、模拟幼儿园情境训练、由模仿训练到自创训练、舞台比赛训练、角色扮演训练、有声无声循环训练等。
《幼儿教师语言训练——幼儿文艺作品吟诵及表演》可供五年制高职幼儿教育专业的学生使用，也可作为幼儿园教师在职培训用书，还可作为少年活动机构组办儿童语言表演活动的参考读物。

《幼儿教师语言训练——幼儿文艺作品吟诵及表演》
第一章 说和演的基本功训练
第一节 说的基本功训练
第二节 演的基本功训练
第二章 说儿歌
第一节 说儿歌技巧
第二节 说儿歌训练
第三章 朗诵幼儿诗与幼儿散文
第一节 朗诵幼儿诗与幼儿散文技巧
第二节 朗诵幼儿诗与幼儿散文训练
第四章 讲幼儿故事
第一节 讲幼儿故事技巧
第二节 讲童话故事训练
第三节 讲寓言故事训练
第四节 讲民间故事训练
第五节 讲生活故事训练
第六节 讲历史故事训练
第五章 诵说曲艺
第一节 诵说曲艺技巧
第二节 说绕口令技巧

　　本书是《幼儿教师口语》的配套训练教材，目的是为学习主教材后提供行之有效的实践技能训练。
　　书中的基本功训练包括说(吟诵)的训练和演的训练，在基本功训练中，引导学生以幼儿做游戏的方式训练，唤起幼师学生对幼儿游戏的兴趣。基本功训练可作为每次课堂训练的第一个环节，使其成为作品训练的“热身松弛运动”，使基本功训练循序渐进，同时也丰富了课堂训练内容。
　　在幼儿园的日常工作和幼儿文艺会演等活动中，都需要幼儿教师具有诸多的语言表演能力，但目前幼教教材涉及较少，大多数幼儿教育专业毕业生欠缺这样的语言能力。还不能很好的指导幼儿的文艺作品学习和表演。本书基于这种缺憾，精选、改编、创编各类幼儿文艺作品，训练幼儿教师必备的多种语言表演能力：说儿歌，朗诵幼儿诗和幼儿散文，讲幼儿故事，尝试进行说相声、讲评书、演双簧等诵说体曲艺表演，主持幼儿节目，表演幼儿小品等。
　　本书中作业训练是课堂训练的延伸，体现出综合性和实践性，分为自我训练作业和与他人合作训练作业。完成作业之后，要求填写“作业反馈表”以自查职业能力和作业感受(见附录)。
　　每一训练内容之后的训练提示，主要对技巧难点和训练方法加以提示。任课教师应坚持精讲多练的原则，以训练提示为基础，结合具体的学情，灵活运用，真正实现学生在训练中的积极性、主动性和创造性。
　　语言表演训练有助于提高幼儿教育专业学生舞台表演能力及组织指导能力，从而提高学习质量，专业素质。愿这本教材成为广大幼教专业学生和幼儿教师的良师益友。
　　在教材的编写和教学应用过程中，参考了有关朗诵、台词、表演、播音主持和幼儿教育等方面的书籍，选编改编了一些优秀的幼儿文学作品，并得到了许多曲艺行家的指导，特别是王殿松先生和高等教育出版社陈向编辑对本书的编排体例提出了许多宝贵的建议，在此向他们表示真挚的感谢。由于本人水平和占有资源有限，教材中的疏误在所难免，敬请专家、同行和读者批评指正，以利及时修正。
　　编者
　　2009年10月