5分钟玩出专注力
编辑推荐
台湾地区口碑第一的儿童专注力培养经典
上市三年仍高居各大书店同类书畅销榜首
幼儿园教师、小学教师热度推荐
帮助父母及时找出孩子不专心的原因
抓住学龄前、小学低年级阶段培养儿童专注力的关键期
奠定良好的学习基础
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由张旭铠编著的这本《5分钟玩出专注力》是台湾地区口碑第一的儿童专注力培养经典,上市三年仍高居各大书店同类书畅销榜首,幼儿园教师、小学教师热度推荐。
通过《5分钟玩出专注力》这本书,可以帮助父母及时找出孩子不专心的原因,抓住学龄前、小学低年级阶段培养儿童专注力的关键期,奠定良好的学习基础。
通过《5分钟玩出专注力》这本书,可以帮助父母及时找出孩子不专心的原因,抓住学龄前、小学低年级阶段培养儿童专注力的关键期,奠定良好的学习基础。
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本书提供作译者介绍
张旭铠,职能治疗师。
高雄医学院复健系职能治疗组毕业,育有一子一女。从事儿童职能治疗十多年来,服务过千余位的孩子。曾经经历脑伤住院治疗,鬼门关走一回后,认为老天让他继续活下去,是希望他能尽全力为孩子贡献一切,并将这十多年来的宝贵临床经验写出来,帮助更多孩子。因此于2009年7月出版第一本书《5分钟玩出专注力》获得父母极大的回响。
【现职】
适健复健科诊所副院长、台湾儿童潜能发展协会秘书长、台北市青少年暨儿童关怀福利协会秘书长、台北市青少年育乐中.. << 查看详细
高雄医学院复健系职能治疗组毕业,育有一子一女。从事儿童职能治疗十多年来,服务过千余位的孩子。曾经经历脑伤住院治疗,鬼门关走一回后,认为老天让他继续活下去,是希望他能尽全力为孩子贡献一切,并将这十多年来的宝贵临床经验写出来,帮助更多孩子。因此于2009年7月出版第一本书《5分钟玩出专注力》获得父母极大的回响。
【现职】
适健复健科诊所副院长、台湾儿童潜能发展协会秘书长、台北市青少年暨儿童关怀福利协会秘书长、台北市青少年育乐中.. << 查看详细
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自序1 因为感谢,所以付出更多
自序2 了解孩子不专心的原因,对症下药
前言 注意力不集中在台湾
观察孩子是否多动的量表
评估孩子是否专心的量表
第一章 您了解专注力吗?
什么是专注力
专注力对孩子的重要性
专注力不佳,影响孩子未来的表现
专注力不足,要不要看医生?
培养专注力10招
第二章 感觉综合与专注力
感觉统合失调会影响专注力
感觉统合与专注力有什么关系?
感觉统合失调,孩子就会不专心
如何检验孩子是否不专心
怎么在生活中培养孩子的专注力
5分钟玩出专注力
主题·寻宝箱/主题·旋转椅/主题·小牛推车
第三章 大动作发展与专注力
自序2 了解孩子不专心的原因,对症下药
前言 注意力不集中在台湾
观察孩子是否多动的量表
评估孩子是否专心的量表
第一章 您了解专注力吗?
什么是专注力
专注力对孩子的重要性
专注力不佳,影响孩子未来的表现
专注力不足,要不要看医生?
培养专注力10招
第二章 感觉综合与专注力
感觉统合失调会影响专注力
感觉统合与专注力有什么关系?
感觉统合失调,孩子就会不专心
如何检验孩子是否不专心
怎么在生活中培养孩子的专注力
5分钟玩出专注力
主题·寻宝箱/主题·旋转椅/主题·小牛推车
第三章 大动作发展与专注力
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孩子只有先形成一种专注的习惯,才有可能在日后对自己的事业全身心投入,不会被其他事情所干扰。
——儿童教育专家M.S.斯特娜
——儿童教育专家M.S.斯特娜
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阅读习惯不良会影响专注力?
问题1:孩子为什么只爱玩具,讨厌看书呢?
我的小孩从小就对能动手玩或是装电池就会动的玩具感兴趣,我买给他的故事书几乎都不看,结果上了幼儿园后,也只想玩游戏类的教具,只要老师开始教认字或是想教他看书,他就会突然大发脾气、不想阅读。我和老师都很烦恼,为什么一接触到书本他就会一反常态?
刚开始,案例中的妈妈带孩子到心智科检查,心智科医生怀疑这位小朋友可能有情绪障碍,或是不喜欢老师的教学方式。可是经过观察后,发现他在生活中没有特殊的情绪异常,而且换了老师后,依旧没有解决问题。后来转来复健科,我们发现原来这个孩子是不愿意去面对阅读这件事。
所以,我们教这位妈妈先培养孩子阅读的习惯,一开始先让他接触立体类或可以随意撕扯的拉拉书之类的图画书,让他发现原来故事书也会动,于是就愿意去听听故事书的内容。慢慢地妈妈再转到绘本,一直到小学一年级时再让他接触有注音的故事书,只要他愿意念出来,妈妈就会称赞他。
后来我们追踪发现,经过妈妈长时间的阅读习惯培养后,孩子不再发生看到文字就生气的状况,也能够接受老师的指导,上课时的专注力也提升了许多。
问题2:孩子为什么只喜欢上自然课,是有学习障碍吗?
我的儿子已经上小学五年级,只要遇上写作业或是念书就问题一大堆,他对于需要花时间去读或去写的功课完全没兴趣,但是,对于自然科学却非常投入,像前一阵子他很迷养甲虫,简直快成甲虫专家了,结果作业几乎都没写,上其他课也都不专心。我很担心他有学习障碍,该怎么办?
经过和案例中的妈妈沟通讨论并评估孩子的状况后,我们发现孩子其实有足够的学习能力,最大的问题在于他不喜欢花太长时间去写作业,而且因为他一直没有养成阅读的习惯,当他一遇上需要阅读的课程就觉得很痛苦,没办法集中心思在课堂上。
刚开始妈妈表示,他经常上网查自然科学的资料,感觉上也有阅读。不过,使用电脑时会有动手指、点图等动作,这个方式并不等于真正的文本阅读。
所以,后来我们建议妈妈先带他去买各种他有兴趣的书籍,然后每天晚上7点半到9点定为全家的阅读时间。经过半年以上的环境培养,后来又碰上哈利·波特热,他也开始尝试读《哈利·波特》这类文字量大的书籍,慢慢地在学校不专心的问题就解决了,而且写作业的速度也加快许多。
阅读习惯的养成与专注力有什么关系?
好的阅读习惯就是孩子每天都有固定的阅读时间,同时他也乐于阅读、有能力阅读,当接触到喜爱的书本时,他会积极主动地想要去读这本书。当习惯已经内化进入生活之后,阅读对他来说就像吃饭一样,是非常平常而且自然的事。当阅读习惯养成后,妈妈会发现孩子比以前更沉稳、更专心,能够在一段时间内专心投入一件事情。
不过,孩子并不是一开始抓到书就知道如何阅读的,“听说读写”是学习阅读的必经历程。
所以,从婴幼儿阶段起可以由妈妈讲故事给孩子听,接下来逐渐让孩子看图来讲故事,这种由大人转换到孩子身上的过程,就是孩子进入主动阅读的第一步,也就是从孩子的角度来理解书里的内容。
培养孩子阅读习惯的六步骤
年龄与适合的书籍
培养阅读第一步 1-3岁 由妈妈讲故事给孩子听,可以选择以图片为主的故事书。
培养阅读第二步 3-4岁 让孩子尝试看图来讲故事,或是表达他听完故事之后的简单感想。
培养阅读第三步 4-6岁 选择有简单文字的绘本书籍,让孩子尝试先听妈妈讲一次或是自己看拼音来读,然后再讲给妈妈听。
问题1:孩子为什么只爱玩具,讨厌看书呢?
我的小孩从小就对能动手玩或是装电池就会动的玩具感兴趣,我买给他的故事书几乎都不看,结果上了幼儿园后,也只想玩游戏类的教具,只要老师开始教认字或是想教他看书,他就会突然大发脾气、不想阅读。我和老师都很烦恼,为什么一接触到书本他就会一反常态?
刚开始,案例中的妈妈带孩子到心智科检查,心智科医生怀疑这位小朋友可能有情绪障碍,或是不喜欢老师的教学方式。可是经过观察后,发现他在生活中没有特殊的情绪异常,而且换了老师后,依旧没有解决问题。后来转来复健科,我们发现原来这个孩子是不愿意去面对阅读这件事。
所以,我们教这位妈妈先培养孩子阅读的习惯,一开始先让他接触立体类或可以随意撕扯的拉拉书之类的图画书,让他发现原来故事书也会动,于是就愿意去听听故事书的内容。慢慢地妈妈再转到绘本,一直到小学一年级时再让他接触有注音的故事书,只要他愿意念出来,妈妈就会称赞他。
后来我们追踪发现,经过妈妈长时间的阅读习惯培养后,孩子不再发生看到文字就生气的状况,也能够接受老师的指导,上课时的专注力也提升了许多。
问题2:孩子为什么只喜欢上自然课,是有学习障碍吗?
我的儿子已经上小学五年级,只要遇上写作业或是念书就问题一大堆,他对于需要花时间去读或去写的功课完全没兴趣,但是,对于自然科学却非常投入,像前一阵子他很迷养甲虫,简直快成甲虫专家了,结果作业几乎都没写,上其他课也都不专心。我很担心他有学习障碍,该怎么办?
经过和案例中的妈妈沟通讨论并评估孩子的状况后,我们发现孩子其实有足够的学习能力,最大的问题在于他不喜欢花太长时间去写作业,而且因为他一直没有养成阅读的习惯,当他一遇上需要阅读的课程就觉得很痛苦,没办法集中心思在课堂上。
刚开始妈妈表示,他经常上网查自然科学的资料,感觉上也有阅读。不过,使用电脑时会有动手指、点图等动作,这个方式并不等于真正的文本阅读。
所以,后来我们建议妈妈先带他去买各种他有兴趣的书籍,然后每天晚上7点半到9点定为全家的阅读时间。经过半年以上的环境培养,后来又碰上哈利·波特热,他也开始尝试读《哈利·波特》这类文字量大的书籍,慢慢地在学校不专心的问题就解决了,而且写作业的速度也加快许多。
阅读习惯的养成与专注力有什么关系?
好的阅读习惯就是孩子每天都有固定的阅读时间,同时他也乐于阅读、有能力阅读,当接触到喜爱的书本时,他会积极主动地想要去读这本书。当习惯已经内化进入生活之后,阅读对他来说就像吃饭一样,是非常平常而且自然的事。当阅读习惯养成后,妈妈会发现孩子比以前更沉稳、更专心,能够在一段时间内专心投入一件事情。
不过,孩子并不是一开始抓到书就知道如何阅读的,“听说读写”是学习阅读的必经历程。
所以,从婴幼儿阶段起可以由妈妈讲故事给孩子听,接下来逐渐让孩子看图来讲故事,这种由大人转换到孩子身上的过程,就是孩子进入主动阅读的第一步,也就是从孩子的角度来理解书里的内容。
培养孩子阅读习惯的六步骤
年龄与适合的书籍
培养阅读第一步 1-3岁 由妈妈讲故事给孩子听,可以选择以图片为主的故事书。
培养阅读第二步 3-4岁 让孩子尝试看图来讲故事,或是表达他听完故事之后的简单感想。
培养阅读第三步 4-6岁 选择有简单文字的绘本书籍,让孩子尝试先听妈妈讲一次或是自己看拼音来读,然后再讲给妈妈听。
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