中学英语辅助系列：阅读(初三)
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编辑推荐
本丛书有以下特点：
1.语言地道精确：由国外从事教材编写的专业作者和国内有多年中师培训经验的教师联合编写，由外国专家录音。语言、语音均地道精确。
2.与课堂同步：配合中学英语教学的单元进度，可以用作课堂同步练习。
3.适度扩展知识：在教材和教育部最新的基础教育阶段英语课程标准的基础上适度扩展 词汇，增加文化背景介绍，尤其增加了一些生活中的常用词汇和用语。
4.配合测验考试：结合国内中考、高考，以及国际多种标准测试要求设计练习，实用性 强。
5.题型活泼多样：在语境中学英语，内容活泼，形式多样，配合插图，趣味性强。
6.全面训练提高：听、与、读、写4种技能交互培训，从基础开始，全面提高学生的语用能力。
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本丛书语言地道精确，与课堂教学同步，符合教育部最新的基础教育阶段英语课程标准的精神和要求，结合最新中、高考题型，并面向国际通行英语水平标准测试目标，以活泼多样的形式全面地培养学生的英语技能，适合从初一到高三各年级学生。分初一到高三共6级，每级4种，分别针对听、说、读、写4种不同的技能展开训练。这4种书为：
《听说》(Listening and Speaking)：
用生动活泼的形式培养学生的听说习惯。
《语法》(Grammar in Context)：
强调在语境中学习语法，帮助学生自然灵活地运用语法知识。
《阅读》(Reading Skills)：
密切结合中、高考最新题型，从词汇和理解两方面综合提高阅读能力。
《写作》(Reading to Writing)：
针对写作薄弱环节，以示范文和各种练习启发学生的兴趣和创作力，帮助学生提高书面表达能力。
《听说》(Listening and Speaking)：
用生动活泼的形式培养学生的听说习惯。
《语法》(Grammar in Context)：
强调在语境中学习语法，帮助学生自然灵活地运用语法知识。
《阅读》(Reading Skills)：
密切结合中、高考最新题型，从词汇和理解两方面综合提高阅读能力。
《写作》(Reading to Writing)：
针对写作薄弱环节，以示范文和各种练习启发学生的兴趣和创作力，帮助学生提高书面表达能力。
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本书提供作译者介绍
C．杰克斯(Chris Jacques)
英国资深教师和教材编著者，现代语言和应用语言学硕士，是我国现行中学高中英语教材的主编；曾在英国、希腊、埃及、中国、波兰等国从事多年教学和教师培训工作；为英国文化委员会和剑桥大学测试机构编写教材和试题。
王 薇
北京外国语大学教师，英国曼彻斯特大学教育学硕士，曾任中英联合远距离英语教学项目教材写作组组长，并参与编写中央电大远距离中学英语教师培训教材，对中学师资培训有丰富经验。
.. << 查看详细
英国资深教师和教材编著者，现代语言和应用语言学硕士，是我国现行中学高中英语教材的主编；曾在英国、希腊、埃及、中国、波兰等国从事多年教学和教师培训工作；为英国文化委员会和剑桥大学测试机构编写教材和试题。
王 薇
北京外国语大学教师，英国曼彻斯特大学教育学硕士，曾任中英联合远距离英语教学项目教材写作组组长，并参与编写中央电大远距离中学英语教师培训教材，对中学师资培训有丰富经验。
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introduction to the teacher
introduction to the student
part i (units 1-14)
unit 1 the english language
1. where did english come from?
2. secret writing codes
3. what do english family names mean?
unit 2 sports and training
1. young people and their training programmes
2. swimming across the atlantic
unit 3 young learners
1. school uniforms aren't cool in the usa.
2. an english camp in hong kong
3. justin surprises his professors. justin
unit 4 earthquake
1. radio news report of an earthquake
2. dialogue: after the earthquake (1)
3. emergency vehicles
4. story: after the earthquake (2)
unit 5 motorbikes and karts
introduction to the student
part i (units 1-14)
unit 1 the english language
1. where did english come from?
2. secret writing codes
3. what do english family names mean?
unit 2 sports and training
1. young people and their training programmes
2. swimming across the atlantic
unit 3 young learners
1. school uniforms aren't cool in the usa.
2. an english camp in hong kong
3. justin surprises his professors. justin
unit 4 earthquake
1. radio news report of an earthquake
2. dialogue: after the earthquake (1)
3. emergency vehicles
4. story: after the earthquake (2)
unit 5 motorbikes and karts
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本书旨在帮助各位老师提高学生的阅读技能。它依据九年义务教育三年制初级中学英语第三册教学大纲编写而成。与课本一样，本书在难度上严格遵循循序渐进的原则，对语言点的介绍一般不会早于课本的进度。
词汇
在“中学英语辅助系列”阅读丛书中，生词的数量已按教育部最新要求加以扩展，以求引进一些极其常用，但在初中英语课本中没有出现过的词。
一些生词是初中第三册和高中第一册大纲要求掌握的，另一些是大纲上不要求掌握的。告诉学生不须熟记大纲上未要求掌握的单词；只要知道并理解它们的意思就行了。通过引进大纲中未要求掌握的单词，我们可以在课文中介绍一些更有趣的话题。
生词
生词在课文中首次出现时即会加注中文翻译，并且收入书后的生词表中。老师指导并鼓励学生猜测生词的含义是十分重要的。这本书介绍的生词，有一部分可以从已学过单词的词根猜出其意思，例如：football→footballer。另外一些生词的含义可以通过上下文和插图猜出。
文章类型
本书包括多种不同的文章类型，如报刊或杂志文章、年轻人的传记、访谈录、新闻报道、对话、对白故事、简介、调查表、书评、说明文、描述文，等等。这样做不仅可以使本书内容丰富多彩，而且可以向学生们介绍语言在不同文体中的用法。老师们也许会注意到我们不仅在对话中，而且在大部分文章中经常使用缩写形式，例如aren't。这是因为在当代英语中人们越来越多地在书面语中使用一些较为不正式的形式。在本系列丛书里，我们将逐步介绍正式程度不同的各种文体形式。
阅读练习
大部分短文附有一到两个简单的阅读练习。这种设计的目的是给学生们提出阅读目标，提供阅读动力。
在阅读正文以前，应该鼓励学生先看文章的题目，引言以及插图，因为其中常包含一些很有用的背景资讯。
阅读时，应该要求学生先速读一遍对话或故事，了解大意。不提倡学生在读第一遍时就查找生词。阅读之后，学生并不一定对每一个单词都理解，但应该可以回答一般性的问题。
读第二遍后，学生应该做简单的阅读理解练习，以及其他一些练习，如判断对错、在文章中找依据、寻找词汇、排序、看图配文、简要回答问题(以便尽量少写多读)等。
书后附有练习的参考答案。
模拟测试练习
本书上半部分(Part I)的每个复习单元(第7单元和第14单元)都有一些多项选择练习。这些练习可以为初中三年级的升学考试做准备。本书的下半部分(Part II，即第15—26单元)则包含了许多模拟测试题，也设计了一些填空练习。老师们应该根据需要和学生的能力来选择模拟试题做练习。要鼓励学生认真读问题：常常凭着像“not”、“always”、“never”、“only”这样一些小词，我们就可以判断答案是否正确。参考答案中有些地方解释了一些答案正误的原因，从而避免了学生因为不知道某个答案为什么错了而带来的挫折感，所以本书可以用于自学。
如何在课堂上使用本书
老师应根据学生的兴趣和能力、文章的难易程度及其搭配的练习类型，来选用适当的短文做练习。
下面是阅读课教学的一个示范程式：
1．教师介绍所选文章的主题，就插图提问，并讲解一些关键词汇。在此阶段，教师没有必要解释所有的生词。事实上，不解释生词更有益。
词汇
在“中学英语辅助系列”阅读丛书中，生词的数量已按教育部最新要求加以扩展，以求引进一些极其常用，但在初中英语课本中没有出现过的词。
一些生词是初中第三册和高中第一册大纲要求掌握的，另一些是大纲上不要求掌握的。告诉学生不须熟记大纲上未要求掌握的单词；只要知道并理解它们的意思就行了。通过引进大纲中未要求掌握的单词，我们可以在课文中介绍一些更有趣的话题。
生词
生词在课文中首次出现时即会加注中文翻译，并且收入书后的生词表中。老师指导并鼓励学生猜测生词的含义是十分重要的。这本书介绍的生词，有一部分可以从已学过单词的词根猜出其意思，例如：football→footballer。另外一些生词的含义可以通过上下文和插图猜出。
文章类型
本书包括多种不同的文章类型，如报刊或杂志文章、年轻人的传记、访谈录、新闻报道、对话、对白故事、简介、调查表、书评、说明文、描述文，等等。这样做不仅可以使本书内容丰富多彩，而且可以向学生们介绍语言在不同文体中的用法。老师们也许会注意到我们不仅在对话中，而且在大部分文章中经常使用缩写形式，例如aren't。这是因为在当代英语中人们越来越多地在书面语中使用一些较为不正式的形式。在本系列丛书里，我们将逐步介绍正式程度不同的各种文体形式。
阅读练习
大部分短文附有一到两个简单的阅读练习。这种设计的目的是给学生们提出阅读目标，提供阅读动力。
在阅读正文以前，应该鼓励学生先看文章的题目，引言以及插图，因为其中常包含一些很有用的背景资讯。
阅读时，应该要求学生先速读一遍对话或故事，了解大意。不提倡学生在读第一遍时就查找生词。阅读之后，学生并不一定对每一个单词都理解，但应该可以回答一般性的问题。
读第二遍后，学生应该做简单的阅读理解练习，以及其他一些练习，如判断对错、在文章中找依据、寻找词汇、排序、看图配文、简要回答问题(以便尽量少写多读)等。
书后附有练习的参考答案。
模拟测试练习
本书上半部分(Part I)的每个复习单元(第7单元和第14单元)都有一些多项选择练习。这些练习可以为初中三年级的升学考试做准备。本书的下半部分(Part II，即第15—26单元)则包含了许多模拟测试题，也设计了一些填空练习。老师们应该根据需要和学生的能力来选择模拟试题做练习。要鼓励学生认真读问题：常常凭着像“not”、“always”、“never”、“only”这样一些小词，我们就可以判断答案是否正确。参考答案中有些地方解释了一些答案正误的原因，从而避免了学生因为不知道某个答案为什么错了而带来的挫折感，所以本书可以用于自学。
如何在课堂上使用本书
老师应根据学生的兴趣和能力、文章的难易程度及其搭配的练习类型，来选用适当的短文做练习。
下面是阅读课教学的一个示范程式：
1．教师介绍所选文章的主题，就插图提问，并讲解一些关键词汇。在此阶段，教师没有必要解释所有的生词。事实上，不解释生词更有益。
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“中学英浯辅助系列”(English Support Series)丛书由外研社与全球最大的跨国教育出版集团培生教育出版集团(Pearson Education)合作出版，聘请现行中学英语教材Senior English for China的主编Chris Jacques和北京外国语大学英语教师王薇为丛书主编；同时特邀现行中学英语教材Junior English for China的主
编Neville Grant为丛书顾问；此外还吸收了富有实践经验的数十位中学教员参加审阅工作。
本系列丛书与中学英语教学同步，分初一到高三共6级，每级4种：《听说》(Listening and Speaking)、《语法》(Grammar in Context)、《阅读》(ReadingSkills)、《写作》(Reading to Writing)，分别针对听、说、读、写四种语言技能和语法，给学生提供练习活动。
我们决定出版本丛书，是有鉴于目前国内中学英语辅助教材的出版较乱较滥，质量参差不齐，往往未如人意。许多老师都迫切需要高素质的辅助材料。为此，我们不惜在人力、物力与财力上的重大投资，决心为中学编写出一套适合国内需要，符合国际水准的高质量辅助教材，以解老师们之难，也为同学们在中学阶段打好英语基础准备一套较好的丛书。
本丛书有以下特点：
1．语言地道精确：由国外从事教材编写的专业作者和国内有多年中师培训经验的教师联合编写，由外国专家录音。语言、语音均地道精确。
2．与课堂同步：配合中学英语教学的单元进度，可以用作课堂同步练习。
3．适度扩展知识：在教材和教育部最新的基础教育阶段英语课程标准的基础上适度扩展词汇，增加文化背景介绍，尤其增加了一些生活中的常用词汇和用语。
4．配合测验考试：结合国内中考、高考，以及国际多种标准测试要求设计练习，实用性强。
5．题型活泼多样：在语境中学英语，内容活泼，形式多样，配合插图，趣味性强。
6．全面训练提高：听、说、读、写4种技能交互培训，从基础开始，全面提高学生的语用能力。
本丛书从开始策划到出版历经两年多时间，其间两家出版社进行了广泛细致的教学情况调查。外方主编和顾问几次专程来华，与中方主编共商编写计划和纲要，认真研究了教学大纲和教育部最新的基础教育阶段英语课程标准及各种考试要求，到不同层次的课堂听课，与老师和学生直接交流，广泛征求意见，了解最新的教学要求和考试的最新动向，以及老师和同学们的真正需要，使这套丛书既立足于现实的需要，又超出一般的水平，成为教师的好帮手，学生的好朋友。在丛书的策划、编写过程中，我们得到了北京市一O一中学、十一中学、八一
中学、理工大学附中、交通大学附中、石油大学附中、科技大学附中、十九中、首都师范大学附属育新学校、知春里中学、六十七中等学校和海淀教师进修学校的大力支持和帮助，在此，特向这些学校的师生们表示衷心的感谢。其中要特别感谢的是以下为我们认真审阅书稿的咨询教师们：
初中部分：朱振洪(北方交通大学附中) 回颖(北京市知春里中学)
蒋静芳(北京市十九中学) 刘白玫(北京市六十七中)
王小悦(石油大学附中) 宋燕(北京市十一中学)
燕素霞(北京市十一中学) 朱红(北京市十一中学)
陈牧星(北京市一七一中学)
高中部分：石晓岚(北京市一O一中学) 段亚非(北京市十一中学)
刘雪清(北方交通大学附中) 尤丽丽(北京科技大学附中)
编Neville Grant为丛书顾问；此外还吸收了富有实践经验的数十位中学教员参加审阅工作。
本系列丛书与中学英语教学同步，分初一到高三共6级，每级4种：《听说》(Listening and Speaking)、《语法》(Grammar in Context)、《阅读》(ReadingSkills)、《写作》(Reading to Writing)，分别针对听、说、读、写四种语言技能和语法，给学生提供练习活动。
我们决定出版本丛书，是有鉴于目前国内中学英语辅助教材的出版较乱较滥，质量参差不齐，往往未如人意。许多老师都迫切需要高素质的辅助材料。为此，我们不惜在人力、物力与财力上的重大投资，决心为中学编写出一套适合国内需要，符合国际水准的高质量辅助教材，以解老师们之难，也为同学们在中学阶段打好英语基础准备一套较好的丛书。
本丛书有以下特点：
1．语言地道精确：由国外从事教材编写的专业作者和国内有多年中师培训经验的教师联合编写，由外国专家录音。语言、语音均地道精确。
2．与课堂同步：配合中学英语教学的单元进度，可以用作课堂同步练习。
3．适度扩展知识：在教材和教育部最新的基础教育阶段英语课程标准的基础上适度扩展词汇，增加文化背景介绍，尤其增加了一些生活中的常用词汇和用语。
4．配合测验考试：结合国内中考、高考，以及国际多种标准测试要求设计练习，实用性强。
5．题型活泼多样：在语境中学英语，内容活泼，形式多样，配合插图，趣味性强。
6．全面训练提高：听、说、读、写4种技能交互培训，从基础开始，全面提高学生的语用能力。
本丛书从开始策划到出版历经两年多时间，其间两家出版社进行了广泛细致的教学情况调查。外方主编和顾问几次专程来华，与中方主编共商编写计划和纲要，认真研究了教学大纲和教育部最新的基础教育阶段英语课程标准及各种考试要求，到不同层次的课堂听课，与老师和学生直接交流，广泛征求意见，了解最新的教学要求和考试的最新动向，以及老师和同学们的真正需要，使这套丛书既立足于现实的需要，又超出一般的水平，成为教师的好帮手，学生的好朋友。在丛书的策划、编写过程中，我们得到了北京市一O一中学、十一中学、八一
中学、理工大学附中、交通大学附中、石油大学附中、科技大学附中、十九中、首都师范大学附属育新学校、知春里中学、六十七中等学校和海淀教师进修学校的大力支持和帮助，在此，特向这些学校的师生们表示衷心的感谢。其中要特别感谢的是以下为我们认真审阅书稿的咨询教师们：
初中部分：朱振洪(北方交通大学附中) 回颖(北京市知春里中学)
蒋静芳(北京市十九中学) 刘白玫(北京市六十七中)
王小悦(石油大学附中) 宋燕(北京市十一中学)
燕素霞(北京市十一中学) 朱红(北京市十一中学)
陈牧星(北京市一七一中学)
高中部分：石晓岚(北京市一O一中学) 段亚非(北京市十一中学)
刘雪清(北方交通大学附中) 尤丽丽(北京科技大学附中)
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