基本信息
- 原书名：Listen In 2
- 原出版社： Thomson Learning
内容简介
目录
Unit 1 - What do you think of the airgort?
Unit 2 - Is that Aunt Gertrude?
Unit 3 - What does he look like?
Unit 4 - I hate geography.
Unit 5 - Where in the worId is it?
Unit 1-5 - Review
Unit 6 - It has a great view.
Unit 7 - How about a genuine gold Watch?
Unit 8 - That's an unusual job.
Unit 9 - CouId you fax this for me?
Unit 10 - We spent three days in New York.
Unit 6-10 - Review
Unit 11 - Let's get take-out.
Unit 12 - Do you exercise much?
Unit 13 - This is the news.
Unit 14 - she's the most interesting person I know.
Unit 15 - Where does it hurt?
Unit 11-15 - Review
Unit 16 - We've been together five years.
Unit 17 - We Want someone who's reIiable.
Unit 2 - Is that Aunt Gertrude?
Unit 3 - What does he look like?
Unit 4 - I hate geography.
Unit 5 - Where in the worId is it?
Unit 1-5 - Review
Unit 6 - It has a great view.
Unit 7 - How about a genuine gold Watch?
Unit 8 - That's an unusual job.
Unit 9 - CouId you fax this for me?
Unit 10 - We spent three days in New York.
Unit 6-10 - Review
Unit 11 - Let's get take-out.
Unit 12 - Do you exercise much?
Unit 13 - This is the news.
Unit 14 - she's the most interesting person I know.
Unit 15 - Where does it hurt?
Unit 11-15 - Review
Unit 16 - We've been together five years.
Unit 17 - We Want someone who's reIiable.
序言
推荐序
用英语进行交流的最基本能力是理解并听懂别人所说的内容。据对人们相互交流活动所用时间的统计，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。学英语的大多数活动是听力活动，如：看电影、看电视、听广播、听歌曲、听英美等国人士的讲话或录音等。课堂学习中，学习者更是要大量地听老师讲英语、听教学录音和进行相互之间听的活动。对于英语学习者，特别是初学者，"听是攻克英语堡垒的突破口。"
《中学英语听力教程》（Listen In）是以"听"为主线, 并组织学生进行英语综合能力训练的听力教材。该教材所选听力内容为真情、真景下全真谈话，语言地道，实用性强，富于时代感。全书编写严谨、科学、循序渐进
以灵活多样的练习形式，组织和鼓励学生在听力理解的基础上，围绕所听话题、情景和内容，积极参与英语的听、说、读、写等实践活动。同时，使学生在自然的活动中，建立学好英语和应用英语的自信心；提高听、说、读、写能力；巩固和扩 词汇、学习语音、语法等基础知识并掌握它们的语用功能；了解英语使用国家的文化习俗和中西方文化的差异，增强国际参
意识；学习和提高用英语进行真实交际 。
本书作者David Nunan是著名的语言学家，编写过多种教材。这套听力教材是他在广泛征求了新家坡、韩国、日本等国家和我国台湾地区英语专家意见的基础上，依据听力训练和英语习得的理论编写而成，特别符合亚洲国家学生英语学习的特点和实际。国内英语教育专家、教研员和教师积极参与了《中学英语听力教程》（Listen In）的策划和审定，并对这套教材进行了试听和试用。他们认为，作者在编写《中学英语听力教程》（Listen In）时，所设计的听力训练活动，体现了语言的真实性原则、目标掌握学习的原则和以学生为中心的原则，代表了21世纪英语教学发展的趋势。该教材的体例和结构编排十分新颖、科学，语言难度与我国九年义务教育初中英语教学的要求相当，适合各种规模的班级集体使用。学习《中学英语听力教程》（Listen In）学生可以迅速提高用英语表达的能力和实际运用英语的能力。
全套《中学英语听力教程》（Listen In）共3册，并各配有原声录音磁带4盒。该教材所配的教师用书，提供了详细的教学指导意见、进一步展开的活动内容、参考答案和录音稿等。
审定委员会一致认为《中学英语听力教程》（Listen In）很值得引进。 不仅可以丰富我国的英语教材资源，成为教师训练学生听力的首选教材，而且会帮助学生突破听力难关。《中学英语听力教程》（Listen In）的引进和出版将给我国基础英语教学注入新的活力。
《中学英语听力教程》审定委员会
1999年12月
审定委员会名单
用英语进行交流的最基本能力是理解并听懂别人所说的内容。据对人们相互交流活动所用时间的统计，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。学英语的大多数活动是听力活动，如：看电影、看电视、听广播、听歌曲、听英美等国人士的讲话或录音等。课堂学习中，学习者更是要大量地听老师讲英语、听教学录音和进行相互之间听的活动。对于英语学习者，特别是初学者，"听是攻克英语堡垒的突破口。"
《中学英语听力教程》（Listen In）是以"听"为主线, 并组织学生进行英语综合能力训练的听力教材。该教材所选听力内容为真情、真景下全真谈话，语言地道，实用性强，富于时代感。全书编写严谨、科学、循序渐进
以灵活多样的练习形式，组织和鼓励学生在听力理解的基础上，围绕所听话题、情景和内容，积极参与英语的听、说、读、写等实践活动。同时，使学生在自然的活动中，建立学好英语和应用英语的自信心；提高听、说、读、写能力；巩固和扩 词汇、学习语音、语法等基础知识并掌握它们的语用功能；了解英语使用国家的文化习俗和中西方文化的差异，增强国际参
意识；学习和提高用英语进行真实交际 。
本书作者David Nunan是著名的语言学家，编写过多种教材。这套听力教材是他在广泛征求了新家坡、韩国、日本等国家和我国台湾地区英语专家意见的基础上，依据听力训练和英语习得的理论编写而成，特别符合亚洲国家学生英语学习的特点和实际。国内英语教育专家、教研员和教师积极参与了《中学英语听力教程》（Listen In）的策划和审定，并对这套教材进行了试听和试用。他们认为，作者在编写《中学英语听力教程》（Listen In）时，所设计的听力训练活动，体现了语言的真实性原则、目标掌握学习的原则和以学生为中心的原则，代表了21世纪英语教学发展的趋势。该教材的体例和结构编排十分新颖、科学，语言难度与我国九年义务教育初中英语教学的要求相当，适合各种规模的班级集体使用。学习《中学英语听力教程》（Listen In）学生可以迅速提高用英语表达的能力和实际运用英语的能力。
全套《中学英语听力教程》（Listen In）共3册，并各配有原声录音磁带4盒。该教材所配的教师用书，提供了详细的教学指导意见、进一步展开的活动内容、参考答案和录音稿等。
审定委员会一致认为《中学英语听力教程》（Listen In）很值得引进。 不仅可以丰富我国的英语教材资源，成为教师训练学生听力的首选教材，而且会帮助学生突破听力难关。《中学英语听力教程》（Listen In）的引进和出版将给我国基础英语教学注入新的活力。
《中学英语听力教程》审定委员会
1999年12月
审定委员会名单
